1、友谊的回声 教学目标： 1、 感受充满着幻想与乐趣的回声这一大自然的现象，并让学生在音乐的 感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。 2、 聆听和表演歌曲友谊的回声，表现出大自然的美与神奇，用甜美的声 音去演唱乐曲。 3、 在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“F”“P”强弱记号，并能自信 的，自如的运用到歌曲的表演中。 4、 通过学唱友谊的回声，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的 友谊。 教学重点： 1、 有感情的演唱乐曲； 2、 使用气息控制声音的强弱。 3、 认识并掌握力度记号“F”“P”了解“很强”“很弱” 一课前律动 幸福拍手歌 二导入。 同学们知道么， 你面对山谷和山岭的时候， 你
2、冲着山谷大大喊， 山谷是有回应的， 这种回应，就叫做回声。回声是一种自然现象，当声波碰到一个障碍物(如山谷) 时，它会弹回来，我们会再听到这个声音这种反射回来的声音称为回声。回声 和我们发出的声音相比，有什么不同呢？（大、小）在音乐中声音的大小，我们 一般称为“强”“弱”（课件出示） 那我们看一下，强弱记号，p 和 f，pp 和 ff，分别是什么呢。 详细讲解。 好，那我们就看一下今天我们学习的歌曲，友谊的回声。 （课件出示主题） 三新课新授 1. 初听 学习这首歌之前呢，请同学们先听一听这首友谊的回声，在听之前老师要提 出几个问题。 第一个问题，歌曲的情绪是怎样的？你听起来这首歌，是什么感受
3、。 第二个问题，歌曲是用什么感情去演唱的，你在唱歌的时候想用什么心情去唱。 好，下面我们先来听一下歌曲。 （课件演示歌曲。） 听过之后，哪位同学来说一说。 指定回答问题。 2. 学唱歌曲 （1）找同学读歌词，全班齐读歌词。 （2）教师模唱，学生范唱。 （3）全班齐唱。 3. 找到回声部分，进行强弱对比。 （1）正常唱“噢”。 （2）用强弱的声音唱“噢”。 （3） 乐曲中说到友谊的回声是人间最美的回声， 我们要用什么样的声音表现这 样美妙的声音呢？（找同学回答）结束句上面标有“渐慢” 两个字，我们唱的 时候还应渐渐慢下来直到结束。让我们用亲切的，甜美的、清新的声音中速地唱 唱这支友谊的回声。注意要带着刚刚的强弱回声的对比，我们再重新唱一次。 四创编 1. 认识音符与水果名称。 2. 板书一条节奏。找同学用水果名与拍子名称打节奏。 五小结 今天我们学习了 友谊的回声 这首乐曲， 了解到了大自然中的神奇现象“回声”， 还认识了表示“强、弱”的力度记号，并且对“友谊”有了更深刻的认识，友谊是人 生最大的财富，我们要想得到真正的友谊，就必须真诚待人，别人才会像“回声” 一样给与你同样的友谊！
