1、摇篮曲教案摇篮曲教案 二、教学目标：二、教学目标： 1.通过学习摇篮曲认识 4/4 拍号，并通过演唱、身体律动等，感受并体验 4/4 拍号的强弱规律，体会它在歌曲中的表现作用。 2.在了解作曲家舒伯特及摇篮曲的创作背景下，能够感受到母爱的伟大 三、教学重难点：三、教学重难点：体验 4/4 拍的强弱规律 四、教学准备：四、教学准备： 红纱巾、小型玩偶、旧报纸、碰钟、与母亲的合照 五、教学过程五、教学过程 （一）导入： 同学们好，欢迎同学们来到今天的音乐课堂，请后一个同学的双手搭在前一 个同学的肩膀上，让我们伴随着美妙的音乐开启今天的音乐课吧（复习歌曲摇 篮曲 ） （二）新课教学： 这是我们上节课
2、学习的歌曲摇篮曲 ，老师今天这里还有一段音乐，也叫做 摇篮曲 ，接下来请同学边听音乐边体验，两首歌曲分别给你带来怎样的感受 呢？（播放汪玲的摇篮曲 ） （生：聆听并感受） 同学们说的很准确，那刚刚我们分别体验了两首不同的摇篮曲 ，除了情绪 我们还发现有别的不同么？（生：） 同学们发现，一首我们拍了 4 下，一首拍了 6 下，那你发现这两首歌曲在节拍 上的变化么？（生：回答） 没错，一首是 4/4 拍的 一首是 6/8 拍的，同样是摇篮曲在节拍上做了变化 之后，歌曲的风格也有所改变，之前我们还学过 2/4、3/4 拍的歌曲，那你还记 得它们拍号的含义么？（生：回答） 对，2/4 拍是以 4 分音
3、符为一拍，每小节有 2 拍，强弱规律是强弱； 3/4 拍是以 4 分音符为一拍，每小节有 3 拍，强弱规律是强弱弱，那你能根据我 们学过的拍号试着说出 4/4 拍号的含义么？（生：回答） 我发现今天同学们很聪明， 但是回答的还不够准确，4/4 拍的强弱规律在第三 拍上是次强，那强弱次强弱的规律是怎样的呢？ 接下来，请同学们面对面站好，跟随音乐一起身体做出摇摇篮的律动，看好老师 的方向，相邻的两个同学不要碰到头，不然我就要请你坐下了 （生：第一次体验） 下面我们要抱起我们的玩偶，跟随音乐一起做出律动，和刚刚的要求一样 （生：第二次体验） 看见同学们这么投入，老师决定要请出来一个神秘道具帮助大家
4、等等等一条红色的纱巾。 好，同学们拿到纱巾感受一下，纱巾摸着怎么样？（生:回答） 对，纱巾非常轻柔，所以我们要用刚刚的律动，用你的身体带动手中的摇篮，动 作也要非常的轻柔，请一位同学来和我合作（示范唱一个乐句） 我们跟随音乐一起来试一试吧（生：第三次体验） 当摇篮里有小宝贝的时候，摇动摇篮时要更加的温柔，不然小宝贝就会醒来哭 闹，对不对？ 夜幕降临，小宝贝在摇篮里要伴着歌声入睡了（生：完整呈现） 嗯， 小宝贝已经在同学们动听的歌声中进入了梦乡，但其实摇篮曲原是母亲在 摇篮边为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁，也叫催 眠曲，曲调十分平静、抒情，充满母亲对孩子的热烈祝福，塑造
5、出安宁、温柔的 音乐形象，这样优美的音乐作品就诞生在奥地利的首都维也纳，在这个以音乐文 化为中心的神圣之地，孕育着许多杰出的音乐家，其中摇篮曲的作曲家舒 伯特也诞生如此，你们知道舒伯特一生创作了多少首歌曲么？年仅 31 岁的舒伯 特一共创作了 600 首歌曲，就好像我们一生写了 600 篇作文一样，因此人们都称 誉他为“歌曲之王” ，而摇篮曲就是这 600 首当中的一首世界名曲，可是这 首世界名曲并没有为当时十分贫困的舒伯特带来财富，只是换来了一盆“土豆烧 牛肉” ，你们想知道这里面发生了什么吗？（师:讲故事，末尾放出摇篮曲并 加碰钟） 就这样一首洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的世界名曲， 在舒
6、伯特死后很快的传 遍了世界各地。老师在看这些照片时，也看到了在每一位妈妈眼神中流露出的慈 爱，其实，妈妈给予你们的爱，不仅仅只表现在一张小小的照片上，它在我们生 活中的每一个细节， 小到深夜醒来为你掖的被角、 临行前的千叮万嘱、 母亲的爱， 就像是一把伞，遮挡着你们前方道路上所有的风吹雨打，而我们呢，在这份爱里 能够健康 快乐的成长就是对她最大的回报，今天就让我们再一次跟随音乐感受 着母亲对我们爱吧(完美呈现) 母爱是最伟大的，因此，许多中外音乐家们创作了许多音乐作品来表现、歌颂 这种亲情，老师希望你们回家以后也哄爸爸妈妈睡觉，能够把这首歌曲唱给爸爸 妈妈听，让他们感受到来自你的温暖，好么？
