1、一、 组织教学 二、师生问好 三、新授 1、导入： 同学们，今天老师给你们带来了一个小礼物，看看是什么？ （师拿出纸船）哦，是一艘漂亮的小纸船，你们喜欢这个礼 物吗？在今天这节课结束之前，我会把这艘小纸船送给今天 表现最好的同学，你们想得到它吗？那就看你们今天的表现 了。今天老师就带领我们四年一班的同学一起这节音乐课的 航程。听，小纸船要启航了，谁能来模仿船启航的声音呢？ （生答） 想要跟老师一起这趟音乐航程，那你们得经过努力才能登上 这艘船，要模唱出这艘船带来的一条旋律，老师相信你们每 个人都能登上这艘船，并唱出来对吗？（出示旋律） （1）我们一起用“lu”来模唱一次好吗？ 边弹琴，边用 l
2、u 模唱。 生： （跟唱） 师：你们的声音真好听 （2）这遍你们能把旋律唱出来吗？ 给你们一点时间，自己先视唱一下 师：用琴范唱旋律。 （强调口型，位置，声音，口腔。 ） 师：你们也来唱唱这条旋律好吗？ 生： （） （3）师： （一起唱旋律，解决难点。方法：点头不唱抬头唱） 四、聆听： 同学们，经过你们的努力已经把这条旋律唱会了，那我们的 梦想之船就要扬帆起航了，今天我们学唱的歌曲就叫小纸 船的梦 初听歌曲： 首先我们听一听歌曲，告诉老师你的心情是怎样的？歌曲分 几部分？（听第一遍时，师拿纸船晃动身体，也可以把纸船 给律动好的同学晃晃） （二）复听第二遍歌曲，分段提出要求 1.师：刚刚老师看到
3、同学们在听歌曲时忍不住晃动身体了， 有的同学已经感受到了歌曲特有的节拍特点，让我们再 来体会一下， （播放第一段） 师：歌曲是几拍子的 呀？这种拍子的指挥图式是？（三角 形）那它的强弱规律还记得吗？（强弱弱） 师：同学们的基础知识掌握的很好，那让我们继续听第二段 和第三段，第二段我们复习 4/3 拍的指挥图示，第三段你们可 以选择自己喜欢的方式来表现歌曲的强弱规律，好吗? （三）第三遍，随音乐哼鸣并熟悉歌词 师：下面我们就来看一看，听一听，歌曲中小朋友的梦想是 什么吧？请同学们跟着哼鸣，就像老师这样， （教师示范一 句） 生：可用自己的语言总结歌词，也可以读歌词，一两名学生 回答就可以 （讲解
4、降记号）（讲解降记号） 师:要实现自己的梦想是要付出努力和汗水的，在实现梦想 的过程中是要经历很多，比如一些冒险，挑战等等，你们愿 意接受挑战吗?这首歌曲中出现了一些音乐几号，你们知道 他们的名字和作用吗?（渐弱，很弱） 师：还有一个新朋友，也想和大家做朋友，我们来认识一下 它，b 叫做降记号。 （听降与不降的区别）可分别模唱降和不 降的音，也可以把结束句拿出来练 五师：我们的挑战成功了，就让我们带着成功的喜悦来演 唱歌曲吧，老师也想加入你们，我先来演唱第一段，你们唱 后两段好吗？（师唱完第一段，问学生有没有熟悉的旋律出 现点出开始时旋律的位置） （完整演唱后教师随时纠正唱的不好的地方，强弱对
5、比，情 感表现。 ） 生： （） 师：下面让我们换种方式来演唱这首歌曲，你想用什么方 式？ 生（） （第一段，男生唱，第二段女生唱，第三段一起唱，生（） （第一段，男生唱，第二段女生唱，第三段一起唱， 同学们，你们唱的太好了，这首歌曲是一首两段合唱歌曲，同学们，你们唱的太好了，这首歌曲是一首两段合唱歌曲， 为了更好地实现梦想，老师想增加一点难度，也让你们感受为了更好地实现梦想，老师想增加一点难度，也让你们感受 一下合唱歌曲一下合唱歌曲的魅力，咱们互相挑战一下怎么样？你们唱高的魅力，咱们互相挑战一下怎么样？你们唱高 声部，老师唱下面的低声部，如果想有挑战更难得同学，可声部，老师唱下面的低声部，如果想有挑战更难得同学，可 以跟老师一起唱低声部，好吗？（先让学生跟琴唱一遍高声以跟老师一起唱低声部，好吗？（先让学生跟琴唱一遍高声 部旋律，再不用琴一起唱两个声部）部旋律，再不用琴一起唱两个声部） 要有时间再完整唱一遍歌曲要有时间再完整唱一遍歌曲 六小结六小结 让我们在歌声中结束今天的音乐航程！ （再完整唱一遍歌曲）让我们在歌声中结束今天的音乐航程！ （再完整唱一遍歌曲）
