1、 小纸船的梦教学设计小纸船的梦教学设计 【教学理念教学理念】 睿智捕捉灵感,细节成就精彩课堂。教学的灵感来自于学生的 创造,来自于顺应学生的思维方式,进而激发学生学习音乐的兴趣爱 好。课堂永远是这样一道风景:有学的、有闹的、有演的。学习音乐 的兴趣将为学生与音乐架起有利桥梁,启发学生们对未来理想的向 往,让孩子们自主的去思考,长大后希望成为怎样的人,从而引导学 生形成美好的人生观,以此来调动他们学习音乐的积极性。 【设计思路说明】【设计思路说明】 这首歌曲是首合唱曲,二声部合唱是这首歌教学的主要难点。这 首歌曲本应分成两个课时进行学唱。在前课中,我稍微的带学生初步 的听了该曲,了解了歌曲的基调
2、,并对主歌部分进行了复听,所以这 节课的课堂上二声部的教学会稍微侧重些。 在教学过程中我把声部简 化,让学生由浅入深的掌握二声部,继而能唱好歌曲。 【教材分析】【教材分析】 1、教材分析:小纸船的梦是一首富有儿童情趣的儿童抒情 歌曲。它以优美委婉的旋律和质朴坦诚的语言,展示了一颗纯真的童 心,寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分为主歌和副歌,这两个部分在音 乐上都有共同的特点: 旋律线条在乐曲之中和乐曲之间不断有规律的 上下流动, 有如波浪的缓缓起伏。 歌曲能够启发学生们对未来的理想, 让孩子们思考, 长大后希望成为怎样的人?在本学期的教学中占有重 要的地位。上好这一课,能够帮助学生们形成正确而美好的
3、人生观。 2、学情分析:经过三年的音乐知识学习和演唱技巧的培养,学 生已经具备一定的识谱、视唱能力和二声部合唱技巧。学生可以自如 地视唱简单的乐句、简单的节奏,充分发挥学生主体作用和教师的主 导作用。 3 教学方法:情境交流法、示范法,多媒体演示法、互动法、自 主探究法、参与创造法等教学方法。 4、学习方法:视唱法、表演法、练习法等。 【教学目标】【教学目标】 1情感目标:通过歌曲小纸船的梦的学唱,知道自己长大 后希望成为怎样的人,树立美好的理想。 2知识目标:通过学习曲调,能后了解变音记号降记号,并 能唱准结尾句。并能唱好副歌的二声部。 3能力目标:能够通过练习合作,以比较准确的音高、节奏,
4、 自信地演唱二声部歌曲。 【教学过程】【教学过程】 (一) 组织教学 师生问好 复习种太阳 (二)新授课 1导入 师: (出示一搜折叠好的小纸船) 同学们, 你们的心中有梦想吗? 能向大家来分享一下你的梦想吗?(生谈梦想,师小结) 师:是啊,每个人都有自己的理想,也许你想当一名教师教书育 人,也许你想当一名医生救死扶伤,也许你想当一名军人保家卫国, 也许你想当一名学者,也许同学们,你们的理想是美好的,是伟 大的!但梦想终归是梦想,只有敢于拼搏的人才能将梦想变为现实! 努力吧! 2初听歌曲范唱,感受歌曲情绪。(设计意图:让学生初步的了解歌 曲的基调。 ) 设问:a、歌曲情绪?(抒情、优美、自由的
5、等) b、歌曲分为几个部分?为什么这样分?(两部分、声部) 师:有个小朋友,他的心中也有一个梦想,让我们一起来听听他 的梦想是什么?边听边思考音乐给你什么样的感觉?(船长、抒情、 自由等) 3再次聆听范唱,为歌曲分部分。 (设计意图:完整的了解主歌个副 歌的感受,更好的掌握歌舞) 师:那么音乐是如何体现小纸船的梦的呢,请大家看着歌谱, 边听边用你的身体来感受小纸船的飘动。感受之后,歌曲分为几部 分呢?(副歌部分是二声部是一首合唱曲) (两部分) 4、主歌部分学习(设计意图:学生自己学习,教师在重难点的部分给予 纠正,培养学生自学能力,提高音乐兴趣) a 出示主歌旋律,听老师弹奏 设问:音乐是如
6、何表现小纸船的梦的? b 用歌谱或者是用 u 来哼唱主歌的旋律。 c 填词唱一唱 师:歌声很美,那么填上歌词来唱一唱。 5、降记号的教学(设计意图:通过简单直接的教学让孩子直观的了解降 记号,并能准确的在键盘上找出降记号。 ) a 出示降记号,讲解其含义; b 让学生找一找键盘上面的降记号; c 找一找书中的降记号,并唱一唱; 6、副歌部分的二声部学唱(设计意图:先用 WU 或 LA 去视谱唱熟后在 填词唱,最大程度的让学生唱好二声部) a 出示歌曲的副歌部分的二声部,分声部唱谱后以“呜”去合 唱 b 学生用轻柔的歌声演唱 师:跟着琴来唱一唱。 (休止符号的表现,气息) c 演唱低声部里的降音
7、部分(引导学生用轻柔的声音来演唱而 且要唱准。 ) d 填词演唱 e 师:小纸船载着梦想,小河泛起了层层涟漪,也形成了一条 旋律,我们一起来唱一唱。小纸船离不开小河,小河推动小 纸船的飘动, 他们是相辅相成的, 我们用歌声再来表现一下。 7、再聆听全曲,让学生感受。(设计意图:在学会歌曲的基础上让学 生再复听一遍,加深对歌曲的定义。注意分声部地方高声部的拖音要时值唱满。 ) 师: 让我们一起来听听歌曲是怎么表现的?在分声部的地方二声 部又是怎样去融合的? 8、完整演唱(设计意图:在学会的基础上加上情感基础分声部的演唱表 演该曲。 ) 师:下面让我们一起随着伴奏来完整的演唱全曲。请部分学 生上台加上动作表演唱。 (三)、教学小结 让我们驾着理想的船,扬起希望的帆,乘风破浪,继续前进吧! 去实现自己的理想!