1、植物的果实教学设计教学目标科学知识：1、知道果实的结构，掌握果实的共同特征。2、 了解不同种子的特点，知道种子的传播方式。科学探究：1、能观察不同果实的结构。2、 由个别到一般，归纳果实的共同特征。科学态度：主动积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。科学、技术、社会与环境：珍爱生命，保护动植物，懂得人与自然要和谐共生。教学重难点掌握果实的共同特征和种子的传播方式。教学准备学生：萃果、梨、青椒、葵花子、水果刀、实验记录单。教师：课件、微视频。教学过程一、创设情境，导入课题师：同学们，今天老师带来了一段视频，请认真观看，思考视频中呈现的是一个什么样的过程?播放视频樱桃从开花到果实成熟的过程。学
2、生仔细观察，思考汇报。师：老师还带来了几种生活中常见的果实图片，同学们知道它们的名字吗?学生交流汇报。师：今天我们一起来学习植物的果实。二、 探究新知( 一)探究果实的特点师：请同学们仔细观察这几种果实有什么相同点呢?学生观察,然后汇报。师：通过观察，我们发现了果实外部的相同点，那么内部有什么相同点吗?让我们一起来解剖果实，探究果实的内部特征。师：想要探究果实有什么特点，可以利用什么方法呢?学生自由交流。师：这节课我们解剖果实常用的探究方法是：观察、记录、比较。实验准备：材料：萃果、梨、青椒、葵花子工具：水果刀师：我们该如何研究果实内部呢?引导学生说出怎样来切(提醒学生操作时注意安全，可以由家
3、长帮忙),然后进行展示。教师补充讲解：横着切是横切，竖着切在科学上称为纵切。实验过程：横切和纵切萃果、梨、青椒，剥开瓜子；从外到内观察植物的切面；填写实验记录单。请学生观看微视频切开果实实验。学生动手操作并填写实验记录单。学生汇报：萃果的结构从外到内是皮、肉、核、种子。梨的结构从外到内是皮、肉、核、种子。青椒的结构从外到内是皮、肉、筋、种子。葵花子的结构从外到内是皮、种子。教师补充讲解：我们平时所说的果皮指的是果实最外面的一层皮，而科学概念果皮是指果实中除种子以外的部分。师生共同得出结论：果实由果皮和种子组成。板书：果实的特征果皮种子师：根据刚才对果皮的认识，请同学们修改、完善自己手中的实验记
4、录单。引导学生思考判断一下几组图片属于果实吗?学生汇报，集体订正。(二)种子的传播方式师：果实中都有种子，那种子有什么用呢?学生自由讨论汇报。教师引导学生种子是繁殖后代的。出示蒲公英、九节、苍耳、豌豆的图片，思考它们是怎样来传播的。出示微视频种子的传播方式,让学生了解其他植物的传播方式。板书：植物的传播方式风水弹射人和动物总结：不同的植物有不同的传播方法，它们的目的都是一样的那就是繁殖后代，让自己的种族生生不息。三、拓展提升观察周围某一植物从开花到果实成熟的过程，做好观察记录。四、巩固练习1、果实都由( )和( )组成。2、种子的传播方式很多，有( )( )()、()、( )等。3、下列属于果实的是( )。A、土豆 B、山药 C、黄瓜 D、花生米4、 下列靠风来传播种子的是( )。A、蒲公英B、豌豆C、苍耳D、睡莲五、课堂总结这节课你学会了什么?有哪方面的收获?学生畅谈收获。六、课后作业找一找家里的水果或者蔬菜,利用今天所学的知识辨别一下哪些属于果实并做好记录。七、板书设计 植物的果实 果 皮 风果实的特征 一水种子 种子的传播方式 人、动物弹射
