1、认识磁极教学设计科学概念目标：1.知道任何一块磁铁都有两个不同的磁极。2.磁铁自由转动静止后，总能指示南北，指南的一个磁极叫南极，用“S”表示，指北的一个磁极叫北极，用“N”表示。科学探究目标：1.愿意与同学交流对磁铁磁极的认识，体验到合作交流可以更好的完成认知。2.能通过观察、比较磁铁不同部位吸铁多少，得出磁铁有两个磁极的结论。情感态度价值观：1.能如实的描述观察到的现象，养成尊重事实，用事实说话的意识科学、技术、社会与环境目标：1.认识磁铁有磁极的特性可以应用于人们的生活。【重难点】1.磁铁两极能指示南北一、魔术导入师：孩子们，2022年春晚里有个节目老师很喜欢，你们知道是什么吗?生：是邓
2、男子的魔术表演，今天老师化身一位魔术师，给大家带来一个小魔术。看，这是一张普通的白纸(拿出铁屑)这是什么?生答：土，,沙子，,粉末，,铁屑师： (这是铁屑),还有一根充满魔力的魔法棒(展示)。师：睁大你们的眼睛，仔细来看。取适量铁屑放在纸上，把纸竖起来，这时会怎样?生：铁屑会掉下来。师：现在老师要用这根魔法棒开始施展魔法了，啪啦啪啦，莫莫米亚!认真观察，谁能发现其中的奥秘?生：铁屑没有掉下来，,铁屑被魔法棒吸住了，,铁屑被吸住了，,被磁铁吸住了师：没错，铁屑被魔法棒给吸引住了，所以把纸竖起来，铁屑没有掉下来。让 我们一起揭开魔法棒的神秘面纱，噔，噔噔噔!原来是磁铁，磁铁能够吸引铁 屑。是不是所
3、有东西都能被磁铁吸引起来呢?今天就让我们一起走进磁铁王国，去探寻磁铁的奥秘吧!二、 科学活动探究师：磁铁的本领可真大，在磁铁王国探寻宝藏之前，先来认识一下各式各样的 磁铁。出示PPT。生答(形状像马蹄的叫马蹄形磁铁，也叫U形磁铁。长方形的叫条形磁铁。磁针， 圆环形的叫环形磁铁，圆形的叫圆形磁铁，磁棒)师：来到磁铁王国，发现大门紧闭度，旁边贴着游客须知，下面让我们一起 认真的看一看磁铁王国的游客须知。哪位声音优美的同学给大家读一读?只有遵循规则才能成功拿到宝藏!(一)、磁铁找朋友首先来到第一关“磁铁找朋友”出示PPT师：它们是谁?生：曲别针，作业本，积木，铁钉师：猜一猜，谁能被磁铁吸引?生：曲别
4、针，铁钉我们怎样做才知道磁铁的朋友是谁?生答：。师：下面我们就用实验来验证一下我们的猜测。出示PPT, (生读温馨提示)谁起来跟大家一起学习一下?师：大家听清楚了吗?现在拿出1号材料袋，开始你们的实验。实验操作3分钟。巡视指导。学生汇报实验现象，生答：我们小组发现。师：通过动手实验我们得到，磁铁的朋友是曲别针和铁钉，不能被吸引的物体有作业本和积木。从而我们可以得出，磁铁能都吸引铁质物品。师：磁铁找到了自己的朋友，知道磁铁可以吸引铁质物品，那像这样一根条形磁铁哪个地方吸铁多呢?也就是第二关“磁铁比力气”。(二)、“磁铁比力气”师：想一想，条形磁铁哪端力气大?吸铁多?一起来猜一猜。生：中间，红色部
5、分，蓝色部分，,你打算怎样验证你的猜想呢?生答：。师：你的想法和老师不谋而合，让我们一起来验证一下吧。在实验之前我们先来看看老师选择的实验器材，磁铁和铁屑。教师演示实验，生：磁铁两端吸铁多，中减吸铁少师：那其他形状的磁铁是不是也同样有这样的性质呢?现在我把马蹄形磁铁和环形磁铁都放在铁屑上，看!有什么发现?生：马蹄形磁铁也是两端吸铁多，中间吸铁少。师：通过观察我们得到磁铁的两端吸铁多，中间吸铁少。磁铁吸铁多的部位叫 做磁极，这就是我们这节课要来探究的知识，认识磁极(板书)一个磁铁有几个磁极?生：2个 (板书：磁极 2 个 )师：刚才我们根据观察到的磁铁吸铁现象，总结出不同形状的磁铁都有两个 部位
6、吸铁最多，就是在得出结论。这是在科学中很重要的一种探究技能。希望大家都能掌握!师：经过大家的共同努力，我们已经成功通过前两个闯关游戏，还有最后一关，就能得到宝藏了，让我们进入第三关吧，磁铁转转转。(三)、磁铁转转转师：当磁铁自由转动静止后，磁铁的两端指向什么方向?猜一猜生：,师：谁能根据猜想来设计一个实验方案呢?同桌相互交流一下。生答： (你真是个爱思考的孩子)下面让我们小组合作， 一起动手动脑验证一下吧，在实验之前，先来看一下实验器材几个温馨提示，师：请同学们拿出2号材料袋，开始你们的实验。小组合作5分钟，教师巡视指导。师：看同学们意犹未尽的样子，老师都不忍心打断你们，但老师还是想指知道，你
7、们小组通过实验得出了怎样的实验现象，跟同学一起交流一下吧。(上台展示)生1:我们小组选择的是XX磁铁，通过自由转动，我们小组发现静止后磁铁蓝色部分指向南，红色部分指向北。生 2 : , , , , ,师：通过同学们的实验汇报，我们可以得出磁铁能指示南北方向。板书北N,南S . 出示PPT师：孩子们，让我们将我们的发现大声朗读出来(磁铁的两个磁极是不同的， 指示南方的磁极叫做南极，用S表示，指示北方的磁极叫做北极，用N表示。)再找学生单独读师：同学们，你们知道吗?指南针就是利用磁铁指示南北性质制成的。 一起来看一段视频。师：由磁石到指南针的发明，是中国古代人民在长期实践中对磁石磁性认识的结果。所
8、以古代人民勇于创新实践的精神是值得我们去学习和发扬的。三、 回顾总结师：学到这里，我们成功完成三个闯关游戏，你有什么收获?生：磁铁两端吸铁多，中间吸铁少。生：磁铁的吸铁多的部位叫磁极。生：磁铁有两个磁极生：磁铁能指示南北。指向南方叫南极，用S表示，指向北方叫北极，用N表示。师：我们这节课学习了磁铁两端吸铁多，中间吸铁少。磁铁的吸铁多的部位 叫磁极。磁铁有两个磁极。磁铁能指示南北。指向南方叫南极，用S表示，指向北方叫北极，用N表示。 (思维导图)这就是我们今天在磁铁王国探寻到的最大的宝藏。孩子们只要用心观察，善于思考，就会发现生活中的许多小问题都可以用我们所学到的科学知识来解决!在生活中处处有科学， 一起来看四、 拓展延伸假如一块磁铁摔成两块，每一块还有两个磁极吗?这个问题留给同学们课下思考探究，期待同学们的研究结果。师：孩子们，希望你们学科学，爱科学，用科学，让科学之光照亮我们生活的每一个角落!这节课就上到这里，下课。
