1、 认识吨认识吨 教学目标：教学目标： 1、借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理 初步建立某些物体 1 吨重的观念， 培养用吨这个单位估计物体质量的 能力。 2、知道 1 吨=1000 千克，并能进行吨与千克的简单换算。 3、在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴 趣和学好数学的信心。 教学重教学重、难、难点：点：感受并认识质量单位吨，建立吨的质量规定。 课前准备课前准备：课件。 教学教学过程过程： 一、一、创设情景，引入新课创设情景，引入新课 1、 （课件展示场景） 水果贸易市场中有一箱箱、一筐筐的水果，然后从一筐中挑出一个苹 果重 200（ ） ，一箱苹
2、果重 15（ ） 2、接着有一辆装满苹果的大卡车开进水果贸易市场，请学生估计这 一车苹果重 3（ ） 3、根据学生对这一车苹果重量的估计，揭示课题：吨的认识。 （板书 课题） 二、二、参与实践，充分体验参与实践，充分体验 1、直观感知，初步认识吨。 （1）让学生说说自己的体重，请出 4 个体重大约是 25 千克的同 学站在一起。 算一算 4 个学生的体重大约是多少千克。 （100 千克） 再推算一下 40 个这样的学生大约重多少千克？ （1000 千克） 40 个同学站起来排成8 人一队， 前后看看， 再想一想1 吨有多重。 （2） 讲述； 为了简便计量1000 千克， 我们把1000 千克规
3、定为1 吨。 （板书：1 吨=1000 千克）吨也可以用英文字母“t”来表示。 （3）谈话：请同学们在看看 40 个同学排成队，看一看，想一想 1 吨有多重。 2、结合实际，进一步认识吨。 谈话：我们教室里的桌、椅、书本等，你认为用吨做单位合适 吗？你认为多少张桌子或者椅子合在一起，大约重 1 吨？ 学生独立思考。 引导学生在小组内展开讨论。 小组汇报讨论结果。 提问：在生活中，你见过哪些物体是用吨做单位的呢？ 学生进行举例。 看一看，算一算。 （多媒体结合进行演示） 1 棵白菜中 1 千克，多少棵白菜重 1 吨？ 1 袋大米重 100 千克，多少袋大米的重量是 1 吨？ 1 头奶牛的重量是
4、500 千克，多少头奶牛的重量是 1 吨？ 1 带水泥重 50 千克，多少袋水泥的重量是 1 吨？ 1 桶油重 200 千克，多少桶油的重量是 1 吨？ 照样子填一填。 （小组合作） 1 头猪重 100 千克，那么 10 头猪重 1 吨。 一箱苹果重 10 千克，一副哑铃重 5 千克，一袋面粉重 25 千克， 那么（ ）重 1 吨。 在括号里填上合适的单位名称。 卡车载重 4（ ） 。 小明体重 35（ ） 。 一块橡皮的重量是（ ） 。 浙江举重运动员占旭刚，在第二十七届奥运会上以挺举 207.5 （ ）的成绩再一次获得冠军，为国争光。 一座桥的限量是10 （ ） 。（填后提问： 什么是一座
5、桥的限载量？） 三、三、巩固练习，加深认识巩固练习，加深认识 1、填一填。 5 吨=（ ）千克 9 吨=（ ）千克 3000 千克=（ ）吨 7000 千克=（ ）吨 填好后分别请学生说说是怎么想的。 2、算一算。 （1）起重机一次能吊起 2 吨货物，照这样吊 15 次，一共吊起货物多 少吨？ （2）一袋水泥重 50 千克，80 袋水泥重多少千克？合多少吨？ 3、想一想。 大象重 6 吨，鲨鱼重 3 吨，鲸鱼重 72 吨。根据这些条件，你能提出 哪些用除法计算的问题？ 4、试一试。 出示一副电梯照片，上面标注：限重量 1t，13 个成人。出示问题： （1）如果是孩子，每次可以乘坐几个？ （2）如果全班同学（56 人）都要乘电梯，至少要乘几次？ 四、四、小结评价，回归生活小结评价，回归生活 1、说说这节课学到了什么知识，自己哪些方面表现比较好。 2、实践作业：课后到商店做了一次调查，问一问营业员商店里最重 的货物是以吨做单位的还是以千克做单位的，如果以千克作单位，估 计一下多少件这样的货物的重量大约是 1 吨。 。
