1、丰收之歌教学设计 一、选用年级: 三年级 二、教学内容:学唱歌曲丰收之歌三、教学目标:1、在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天丰收的喜悦,表达对秋天的喜爱之情。2、通过节奏的练习,更好的演唱歌曲。3、通过初步学唱歌曲丰收之歌,感受农民丰收之后的愉悦心情,并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。4、引导学生用自己喜欢的动作对歌曲进行创编表演。5、德育渗透:教育学生热爱劳动,珍惜每粒粮食,在日常生活中不能浪费,要学会节约,学会感恩等。四、教学重难点:重点:能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。难点:能用自己喜欢的动作对歌曲进行创编表演。五、教法
2、与学法:教法:听赏法、讲授法、引导法。学法:听唱法、小组合作法、即兴表演跟随音乐主动学习法。六、教材分析:丰收之歌是一首丹麦歌曲,2/4拍子,曲调欢快活泼,节奏带有舞蹈性。一拍一音,利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词,使我们联想起人们围着篝火跳舞的欢快场面,表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。歌曲旋律多为跳进,歌曲的情绪明朗欢快,具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。七、课时安排:一课时八、教学准备:多媒体课件、电子琴、打击乐器。九、教学过程:片段一 音画导入:课前播放幻灯片,观看秋天农民丰收的图画,欣赏歌曲丰收之歌。师:说说刚才你看到了什么景象? 生1:我看到了人们收果实的景象、生2:我看到了农
3、民伯伯们丰收的景象、师:你还听到了什么?这首歌曲描写的是什么情景? 生1:我听到了欢快的歌声、生2:歌曲唱出了农民伯伯们丰收的心情、师:从图片可以看出是什么季节?生:秋天师:对,是秋天,秋天的果园瓜果飘香,田野金黄,经过一年辛勤的劳动,农民伯伯们终于等到了这个收获的季节,看着一片片金黄的稻田,享受着丰收的喜悦,他们的心情是怎样的?生1:开心的、生2:高兴的、生3:喜悦的、兴奋的、师:说得真好!接下来,就让我们一起在音乐中体验劳动的快乐,享受丰收的喜悦吧!(设计意图:通过观看秋天农民丰收的图画,是为本次教学服务的。让学生知道粮食、果实是农民经过辛劳和汗水换来的,教育学生要珍惜劳动成果,对需要帮助
4、的人伸出援助之手;播放的音乐是让生感受音乐所描写的情景。)片段二 节奏练习出示歌曲丰收之歌节奏型。师:田间的农民伯伯,有的在收稻子,有的在挑担子,接下来,我们也来感受一下他们丰收的场面。他们在收割稻子和挑担子的时候,发出的是什么声音?生1:农民伯伯们在收稻子的时候发出是:“刷刷刷刷刷刷”的声音。生2:他们在挑担子的时候发出的是:“嘿哟哟嘿哟哟嘿哟哟”的声音,因为担子很重。师:同学们说得真好!老师给他们配上了节奏师:出示节奏型。2/4 X X X X | X X X X | X X X X | X 0 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷2/4 X X X | X X X | X X X |
5、X X 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿师:这2条节奏是2/4拍的,2/4拍是以二四分音符为一拍,每小节有2拍。师:同学们试试看。师:2/4拍也有它的节奏规律,同学们感受一下。生1:第一拍重,第二拍轻。生2:第一拍强,第二拍弱。师:对,2/4拍的节奏规律是第一拍强,第二拍弱。(设计意图:节奏型的准确性掌握得如何,不仅仅直接影响到对歌曲的表现,甚至会破坏原来就有的演唱,所以行之有效的节奏训练,不仅能增强学生的节奏感,还能有效地促进学生学好音乐。)片段三 学唱歌曲丰收之歌师:我们再来感受一下这首歌曲的旋律,请同学们注意看歌词,听老师完整演唱。师:好听吗?生:好听!师:这首歌曲是2/4拍的,下面
6、,我们先来熟悉一下歌词,请同学们和我一起,按歌曲演唱的节奏来朗读第一段歌词。师:请同学们用同样的方法齐读第二段歌词。师:熟悉了歌词,现在我们要来熟悉歌曲的旋律了,老师弹奏一句,同学们用“啦”模唱出我所弹的旋律。师:熟悉了旋律,我们要把歌词请进来了,我听听谁的小耳朵听得最清楚,唱得最准确。师:这一遍,老师完整弹奏,请同学们轻声跟唱,把你不会唱的地方做好标记。师:说说哪一句歌词你还唱不准?生1:第一段第三句、生2:第二段倒数第二句、生3:一音多字的地方、师:老师一一教唱师:现在,老师完整弹伴奏,请同学们完整演唱歌曲。(设计意图:准确、到位的范唱能让学生更好的学好歌曲、理解歌曲,在整个教学活动过程中
7、,采用了歌曲听唱教学、合作探究、引导、练习等教学方法,使学生有感情的演唱歌曲,体会歌曲意境。)片段四 分析处理 歌曲拓展师:你愿意把最美的歌声送给大家吗?生:愿意。师:那怎样才能把这首歌唱得更好听呢?师:这首歌曲的旋律是怎样的?生:欢快的师:按照2/4拍的节奏规律,演唱的时候应该是跳跃的、有弹性的,而且是精神饱满的,对吗?生:对。师:按照我们刚才分析的要求,我们来分组比试一下,一组同学负责演唱,一组同学用打击乐器伴奏,我们比一比,看哪个组的同学表现得好! 师:在丰收的时刻,人们往往会载歌载舞,尽情抒发他们喜悦的心情,请同学们用自己喜欢的动作对歌曲进行创编表演。师:播放范唱音乐,引导学生创编动作。师:播放音乐,学生自由发挥。师:哪些同学愿意上来展示一下?师:台上的同学做动作,台下的同学为他们伴奏,好吗?生:好!师:看了同学们的表演,老师也忍不住了,我可以和你们一起表演吗?生:可以。师:播放音乐,师生共同表演。(设计意图:在学生唱熟歌曲的基础上,引导学生用自己喜欢的动作,表现人们对劳动的热爱和丰收的喜悦。在新理念的推动下,音乐教学更注重培养学生的艺术经验与能力,促使个性的完善发展,为孩子们提供自由参与和自我表达的空间与舞台,拓展学生的知识面,让他们获得艺术学习的愉悦与满足,身心得到和谐发展。)十、教师评价,课堂小结: