歌曲丰收之歌教学设计歌曲丰收之歌教学设计一、教学内容：花城出版社、三年级下册、第十课感知音乐中的旋律（二）--丰收之歌设计思路：随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感受与探索创作的能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富曲目的体裁、形式。本节课是音乐要素“旋律”的出现，在三年级上册感知音
丰收之歌Tag内容描述：
1、歌曲丰收之歌教学设计歌曲丰收之歌教学设计 一、教学内容： 花城出版社、三年级下册、第十课感知音乐中的旋律（二）- 丰收之歌 设计思路：随着生活范围和认知领域进一步扩展，学生的体验感 受与探索创作的能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富曲 目的体裁、形式。本节课是音乐要素“旋律”的出现，在三年级上册 感知音乐中的旋律（一）中，学生已学习了“音的走向” 、 “音的级进 和跳进” ，了解了旋律进行的基本模式，本课的内容，进一步学习旋 律的跳进方式，对形成歌曲情绪和风格所起的作用。 二、教材分析： 歌曲丰收之歌。
2、教学目标： 1、学唱歌曲丰收之歌，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收 的喜悦。 2、通过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。 3、在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的 喜悦，表达对秋天的喜爱之情。 教学重点： 用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌丰收之歌 教学难点： 用打击乐器运用所学的节奏为歌曲伴奏。 教学过程： 一、情境创设，感受音乐 看着丰收的图画和景象，听歌曲。提问：为这首歌曲取个歌名 出示课题丰收之歌 二、请你来模仿一下，或者用声音来表示一下。 老师给农民伯伯们劳动时配上了。
3、丰收之歌 课型：演唱、律动相结合的综合课型 教学内容：苏少版音乐教材四年级上册第三单元 1、唱丰收之歌 2、 音乐活动“猜谜语” 、节奏练习 教学目标： 1 学唱歌曲丰收之歌 ，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和 丰收的喜悦。 2通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌 曲节奏。 3在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天 丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。 教材分析： 丰收之歌是第三单元“采金秋”中的音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲 调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一。
4、歌曲丰收之歌歌曲丰收之歌 教学设计 【教学目标】 1、使学生了解丹麦的风土人情，在歌曲中感受丹麦音乐的风格特点。 2、学唱歌曲丰收之歌，充分感受勤劳、质朴的丹麦人民丰收后 的喜悦心情， 并能用欢快活泼的歌声进行表达。 3、通过音乐、打击乐器与舞蹈相结合的活动，调动学生的积极参与 意识，培养 他们的节奏感和创造力。 【教学重难点】 1、感受歌曲情绪，知道利落豪爽的丹麦音乐风格，并能够用欢快的 情绪演唱。 2、能简单了解歌曲，学会以情带声的歌唱。 【教材分析】 丰收之歌是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性， 歌。
5、教材分析： 丰收之歌是一首丹麦民歌，2/4 拍，曲调欢快、活泼，节奏带有舞蹈性。 一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，表现了人们的劳动 热情和丰收的喜悦。歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的 民间舞蹈特点。 教学目标: 1. 知识与技能：通过节奏的练习能更好的演唱歌曲。 2. 过程与方法： 通过初步学唱歌曲 丰收之歌 ， 感受农民丰收的喜悦之情， 并能用欢快活泼的歌声来表现人民的劳动热情和丰收的喜悦。 3. 情感态度价值观： 在 “视、 听、 唱” 的音乐活动中感受秋天大自然的美景， 体验秋天。
6、丰收之歌 教案 教学过程： 一、听着拍手歌进教室。 （律动） 二、师生问好： 1 2 3 4 5 5 i 5 5 i 5 5 i 32 1 同学 你们 好！ 老师 好 老师 好 老师 您 好 现在我们放松心情，静下来，聆听观看一个歌曲视频吧，听完、看完，老师再提 问。 播放：剪羊毛 视频 同学们，大家听完这首歌，也看完了视频，有什么感觉吗？歌曲的情绪怎么样？ 伙伴们的心情怎么样？ 哦，对了，是的很喜悦，高兴，愉快，兴奋，因为他们丰收了什么呀？ 羊毛 同学们真棒！ 知道了劳动就有收获，就有所丰收，幸福快乐，接下来我们一起看看，在我们生 活中农民伯伯们丰。
7、1 丰收之歌丰收之歌教学设计教学设计 Subject Teaching PlanSubject Teaching Plan 一、一、基本信息基本信息 Basic InformationBasic Information （一）（一）课题课题 花城版三年级下册音乐，第十课，歌曲丰收之歌 （二）（二）作者及任教年级作者及任教年级 作者：张媚媚，任教 3 年级 二、二、教材、教学内容分析教材、教学内容分析 Teaching Material Analysis Teaching Material Analysis 丰收之歌是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，歌 曲表达了丹麦人民丰收后的喜悦心情。教学设计时我把听、唱、动三 者相结合，让学。
8、丰收之歌教学设计丰收之歌教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1、知识与技能：学生能用欢快的歌声表现歌曲的情绪，并能尝 试用不同的方法处理歌曲。 2、过程与方法：在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指 导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。启 发学生积极自主地体验音乐。 3、情感态度价值观：通过本课的学习，学生能体会丰收的喜 悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。 二、教学重难点：二、教学重难点： 重点：重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌丰收之歌，唱好 一字多音的歌词。 。
9、丰收之歌教案丰收之歌教案 1、引导学生充分的感受丰收粮食的喜悦之情。 2、能够正确的理解歌曲的情感态度，感受歌曲旋律的跳进。 3、熟练地演唱歌曲丰收之歌 。 4、让学生懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动成果并体会其中的快乐。 教学重难点：教学重难点： 1、用欢快、活泼的声音演唱丹麦民歌丰收之歌 。 2、感受歌曲的跳进。 3、理解体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。 教学用具：教学用具： 多媒体、PPT 课件、电子琴、奥尔夫教具。 教学过程：教学过程： 一、创设情景，带领同学们走进丹麦，感受丰收。
10、走进音乐世界第六册第 10 课 丰收之歌 教学设计 教学内容： 1.歌曲丰收之歌 。 2.复习旋律的进行方向上行、下行、级进、跳进。 教学目标： 1.在音乐活动中复习旋律进行的进行方向上行、 下行、 级进、 跳进。 2.学唱丰收之歌 ，感受歌曲的级进和跳进的旋律行进特点， 并用歌声表达歌曲的不同情绪。 3.体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的 快乐。 教学安排：1 课时。 教学重点：边唱边律动。 教学过程： 一、踏踏、拍拍。 1.导入：请同学们一起来踏踏拍拍。 （出示课件） 2.师生一起踏踏拍拍。 3.跟音乐一起踏踏拍拍。。
11、丰收之歌教案 教学内容：感受歌曲、体验歌曲、表现歌曲；音乐知识、检测 教材分析： 丰收之歌是一首广为流传的丹麦民歌。歌曲结构短小、方整，节奏鲜明、简洁，由大三 和旋分解构成的音调朴实精炼而不失明快、 活泼， 抒发了人们热爱劳动并喜欢丰收的愉快心 情和宽厚助人的感情。 教学目标： （一）情感 态度 价值观目标： 乐于与他人一起聆听音乐体会劳动的快乐心情。 （二）过程与方法： 对比、体验法听懂乐曲表现的音乐形象。 （三）知识与技能目标： 知道丰收之歌是一首丹麦民歌，能拍节拍随歌曲哼唱旋律。 教学重点：体会歌曲的情感 。
12、一、教材内容分析一、教材内容分析 丰收之歌是一首丹麦歌曲，2/4拍子，曲调欢快、活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音， 利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，表现了人们劳动热情和丰收的喜悦。歌曲旋 律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。 二、二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、能用欢快活泼的声音熟练演唱歌曲丰收之歌。 2、通过游戏摘果子，简单了解歌曲结构，并体验学唱旋律的乐趣。 3、通过演唱歌曲，感受丰收欢庆喜悦的场面，体会劳动的价。
13、教教 学学 目目 标标 1、知识与技能 能用轻快活泼的声音完整演唱歌曲，掌握歌曲的 节奏。通过情景创设提高学生表演力和自信心。 2、过程与方法 通过聆听、对比、模仿、小组合作的方式探究音 乐，体验音乐。 3、情感态度价值观 通过学习歌曲，体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动 成果，学会帮助别人，乐意与其他分享。 教学重点教学重点 歌曲节奏的学习和教唱，体验劳动的乐趣和艰辛 教学难点教学难点 情景表演的创编 教学内教学内 容分析容分析 丰收之歌选自花城出版社小学三年级下册第 10 课。该曲为丹麦民歌， 曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。
14、丰收之歌教案 教学目标： 1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。 2、让学生熟悉节奏型，可以更好的演唱歌曲。 3、能用欢快活泼的歌声演唱丰收之歌 。感受农民丰收之后喜悦的心情，并 意识到劳动的艰辛，珍惜每一粒粮食，学会感恩大自然，保护环境。 教学难点： 1、会用打击乐简单的为歌曲伴奏。 2、能按节奏型熟练地朗读歌词。 教学过程： 一、创设情境：感受四季、感受秋天、感受收获的喜悦 1、导入 师：今天的太阳阳光好强烈，夏天快来了。老师带领大家穿越时光重新回到 春天，一起浏览一年四季的美好时光。 2、欣赏四季图片，边。
15、三年级音乐 丰收之歌教学设计 教学目标： 1、指导学生用欢快的歌声熟练演唱歌曲丰收之歌 ，激发学生热爱 大自然、热爱生活、热爱劳动的情感。 2、引导学生充分感受秋天的收获与喜悦之情，懂得珍惜劳动成果， 愿意与别人分享劳动的快乐。 教学重难点：熟悉节奏，会唱歌曲；能用不同形式表达劳动人民喜获 丰收的心情。 教学准备：多媒体课件、微课、录制的琴声 教学过程： 一、组织教学师生问好 二、激趣导入 1、师：同学们，你们知道安徒生吗？都看过他的哪些童话故事？他 写了很多孩子们喜欢看的童话故事， 他是全世界的孩子们非常喜爱的 。
16、1、 学唱丰收之歌 2、 创编 教学目标： 1、 充分感受勤劳、质朴的人们丰收后的喜悦，正确把握歌曲的情绪。 2、 通过音乐与舞蹈相结合的活动， 调动学生的积极参与意识， 培养他们的节奏感和创造力。 教学重点： 感受歌曲情绪，能用和谐、优美的声音演唱 教学难点： 创编动作 教学分析： 丰收之歌曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性，教学设计时把听、唱、动三者相结合，把中 国的舞步融入课堂，让学生来体验、感受。孩子们对秋收都有直接或间接的接触与体验，相 信对歌曲的情绪应该可以把握的比较好。 教学过程： 一、组织教学 师生以音乐的方。
17、丰收之歌丰收之歌 教学目标：教学目标： 1、引导学生充分的感受秋天的收获与喜悦之情。 2、能够正确的理解歌曲的情感态度。 3、熟练地演唱表演音乐丰收之歌。 4、激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的思想感情。懂得珍惜劳动成果，愿意与别 人分享劳动的快乐。 教学重难点：教学重难点： 1、让学生熟悉节奏型，可以熟练的打出节奏。 2、能够按节奏型熟练地朗诵歌词。 3、理解体会丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与别人分享劳动的快乐。 教学用具：教学用具： 多媒体、PPT 课件、电子琴。 教学过程：教学过程： 一、创设情景，感。
18、丰收之歌教案丰收之歌教案 一、教材分析一、教材分析 丰收之歌是第三单元”感知音乐旋律（一）”，这是一首丹麦民歌，曲调 欢快活泼，本课进一步学习旋律的不同进行方式，在演唱中解决好一字多音的情 况，并为歌曲自编舞蹈动作。 二、教学内容：二、教学内容： 有表情地演唱歌曲丰收之歌 。 三、教学目标：三、教学目标：1、知识与技能：通过节奏的练习能更好的演唱歌曲。 2、过程与方法：通过初步学唱歌曲丰收之歌 ，感受农民丰收 之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。 3、情感态度价值观：在“视、。
19、丰收之歌丰收之歌 课型：演唱、律动相结合的综合课型 教学内容：音乐教材四年级上册第三单元 1、唱丰收之歌 2、 音乐活动“猜谜语”、节奏练习 教学目标： 1 学唱歌曲丰收之歌，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和 丰收的喜悦。 2通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌 曲节奏。 3在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天 丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。 教材分析： 丰收之歌是第三单元“采金秋”中的音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲 调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一。
20、丰收之歌教学设计丰收之歌教学设计 一、教材分析一、教材分析 丰收之歌是第三单元“采金秋”中的音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲 调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽 默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳舞的欢快场面，表现了人们的劳动热 情和丰收的喜悦。歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民 间舞蹈特点。 二、教学内容二、教学内容 唱一唱歌曲丰收之歌 。 三、三、教学目标教学目标 1.知识与技能：通过节奏的练习能更好的演唱歌曲。 2.过程与方法：通过初步学唱歌曲丰收。
21、农民伯伯在田间是怎么劳作的？ 请同学们用声音来表示一下？ 收割-唰唰唰唰 挑担-嘿哟嘿哟 聆听并思考？聆听并思考？ 歌曲速度和情绪是怎样的？歌曲速度和情绪是怎样的？ A 稍快 欢快的 B 中速 抒情的 C 稍慢 宽广的 A 稍快 欢快的 你们还知道哪些是描绘丰收的音乐作品吗你们还知道哪些是描绘丰收的音乐作品吗？ 这两首歌曲在表现形式和风格上有什么不同这两首歌曲在表现形式和风格上有什么不同 提问 民乐合奏丰收锣鼓民乐合奏丰收锣鼓 谢谢。
22、同学们：同学们：丰收的季节到了，在这美丰收的季节到了，在这美 丽的秋天里你最喜欢什么呢？丽的秋天里你最喜欢什么呢？ 秋天是一个丰收的季节，是一秋天是一个丰收的季节，是一 个收获的季节个收获的季节 收割水稻收割水稻 丰收的喜悦丰收的喜悦 丰收之歌丰收之歌 同学们想一想：同学们想一想： 田田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息， 可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？ 请请你来模仿一下。
23、X XX X XX X XX X X XX XX XX XX XX XX X 0 2 4 i 53 1 35 1 35 i i X XX X XX X XX X X X 0 X 0 X 0 X 0 X X X X X X X X。
24、今天我们在歌声中进行了一次今天我们在歌声中进行了一次 秋游，体验并感受到了丰收的欢乐，秋游，体验并感受到了丰收的欢乐， 但在丰收的背后，有让人更加感动但在丰收的背后，有让人更加感动 的场面，那就是辛勤的劳动。所以，的场面，那就是辛勤的劳动。所以， 我们要热爱劳动，珍惜每粒粮食，我们要热爱劳动，珍惜每粒粮食， 在平常生活中不能浪费，要学会感在平常生活中不能浪费，要学会感 恩。恩。。
25、配上节奏，同学们试试看： 1. 收割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷 2. 挑担：X X X | X X X | X X X | X X 嘿 哟 哟 嘿 哟 哟 嘿 哟 哟 嘿 嘿 3. 加油干：X X | X X X | X X | X X X 加 油 加 油 干 加 油 加 油 干。
26、聆听歌曲，在歌曲中你们看到 的是什么景象？人们的心情又 是怎样的？ 丰收的景象，高兴愉悦的心情 这是一首2/4拍子的丹麦歌曲，曲调 欢乐、活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音 ，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默 感的歌词，表现了人们的劳动热情和丰收 的喜悦。歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪 明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特 点。 X X X X | X X X X | X X X X | X 0 ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ta 空 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷刷 刷 拍手 拍肩 拍手 拍肩 拍手 拍肩 拍手 拍肩 X X X | X X X | X X X | X X ta ti ti ta。
27、麻屋子麻屋子, 红帐子红帐子, 里面住着白胖子。里面住着白胖子。 (打一农作物) 外面看着是绿的，外面看着是绿的， 打开里面是红的，打开里面是红的， 吃在嘴里是甜的，吃在嘴里是甜的， 吐出籽儿是黑的。吐出籽儿是黑的。 (打一水果) 丰收之歌丰收之歌是一首丹麦民歌，曲调欢快是一首丹麦民歌，曲调欢快 活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落 豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌 词，使我们联想起人们围着篝火跳舞的欢词，使我们联想起人们围着篝火跳舞的欢。
28、听 一 听 摘 苹 果 比 听 一 赛 比 听 一 赛 听听比比听听比比 同学们真能干！劳动的果实同学们真能干！劳动的果实 汇成了美妙的丰收之歌汇成了美妙的丰收之歌,现在现在 请完整聆听吴老师范唱丰收之请完整聆听吴老师范唱丰收之 歌的旋律，在聆听的过程中你歌的旋律，在聆听的过程中你 们认真的看着歌谱，把歌谱中相们认真的看着歌谱，把歌谱中相 同的乐句找出来。同的乐句找出来。 师生接龙完整演唱师生接龙完整演唱 配上乐器伴奏更好听快试试吧配上乐器伴奏更好听快试试吧 真热闹啊！大家仿佛真热闹啊！大家仿佛看到什么看到什么 景象啊。
29、复习旋律的走向 1、上行 2、下行 3、同音反复 4、级进 5、跳进 欣赏丹麦民歌丰收之歌，说说歌曲的旋律是以级进为主还是 以跳进为主 学唱歌谱 1、复习手号 学唱歌谱 1、师放慢速度弹奏旋律，生手指着自制的“音阶”卡片， 边唱边指认，建立音高概念。 2、师放慢速度弹奏旋律，生做手号，注意小耳朵要像小兔子 一样竖起来听好音准，手上要做对音的位置。 3、说说旋律中有相同的乐句吗？ 学唱歌词 1、同学们跟琴唱第一段歌词，说说你在演唱中唱得整齐吗？ 2、同学们跟琴唱第二段歌词，说说你在演唱中唱得整齐吗？ 师帮同学们解决一音多字的小。
30、海 边 的 一 座 美 人 鱼 铜 像 丹 麦 童 话 家 安 徒 生 2 4 X X X X X X X X X X X X X 0 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷 2 4 X X X X X X X X X X X 嘿嘿 哟哟 哟哟 嘿嘿 哟哟 哟哟 嘿嘿 哟哟 哟哟 嘿嘿 嘿嘿 2 4 X XX X X X X X X X 加加 油油 加油加油 干干 加加 油油 加油加油 干干。
31、下一页下一页 稍快稍快 欢快地欢快地 下一页下一页 a a b 悯农悯农 作业：作业： 1.带着欢乐的情绪带着欢乐的情绪 背唱歌曲丰收之背唱歌曲丰收之 歌。歌。 2.复习歌曲舞蹈动复习歌曲舞蹈动 作，下节课分小组作，下节课分小组 进行歌舞比赛。进行歌舞比赛。。
32、吆喝声：吆喝声： 嘿嘿 哟哟 x xx x xx 嘿 哟哟 ！ 嘿 哟哟 ！ x xx x x 嘿 哟哟 ！ 嘿 哟 ！ 节奏练习节奏练习 2/4 收割声：收割声： 唰唰 唰唰 唰唰 xx xx xx xx 唰唰 唰唰 唰唰 唰唰 xx xx x 0 唰唰 唰唰 唰 。 节奏练习节奏练习 2/4 打谷声：打谷声： 啪啪啪！啪啪啪！ 节奏练习节奏练习 x x xx x 啪 啪 ， 啪啪 啪 。 x x xx x 啪 啪 ，啪啪 啪 。 2/4 节奏听辩节奏听辩 啪 啪 啪啪 啪 啪 啪 啪啪 啪 2/4 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟 唰唰 唰唰 唰唰 唰唰 唰唰 唰唰 唰 0 节奏听辩节奏听辩 啪 啪 啪啪 啪 啪 啪 啪啪 啪 2/4 嘿 哟。
33、丹麦美景 丰收的喜悦 收割的声音？ （刷刷 刷刷） 挑担的声音？ （嘿哟哟 嘿哟哟） 加油的声音？ （加油 加油干） 节奏练习节奏练习 收割：2/4 X X X X | X X X X | 刷 刷 刷刷 刷 刷 刷 刷 挑担：2/4 X X X | X X X | 嘿 哟 哟 嘿 哟 哟 加油：2/4 X X | X X X | 加 油 加油 干 模唱音高模唱音高 i 5 i 4 打手号打手号 7 6 7 6 5 2 5 3 5 1 7 6 2 1 7 6 音高搭桥音高搭桥 让我们一起来朗读歌词吧让我们一起来朗读歌词吧！ 明察秋毫：找出相同明察秋毫：找出相同部分部分 找一找，唱一唱找一找，唱一唱 唱一唱唱一唱 跟伴奏唱一唱跟伴奏唱。
34、夏 天 冬 天 秋 天 一起回想，刚才四季（一起回想，刚才四季（春春、夏夏、 秋秋、冬冬）以哪种颜色为主？）以哪种颜色为主？ 猜一种蔬菜（两个字） 读一读，拍一拍 2/4 | | | | Ta ti ti Ta ti ti Ta ti ti Ta Ta 2/4 | | | 0 | ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti ti Ta 0。
35、丑小鸭丑小鸭 卖火柴的小女孩卖火柴的小女孩 皇帝的新衣皇帝的新衣 童话作家童话作家安徒生安徒生 丹麦，北欧五国之一 。在世界 人民心中，丹麦更有一个人尽皆知 的称号童话王国。 首都哥本哈根 听一听听一听 1.你从歌词里听到了什么？你从歌词里听到了什么？ 2.歌曲的情绪是怎样的？歌曲的情绪是怎样的。
36、小美人鱼铜像 安徒生童话 X X X | X X X | 嘿嘿 哟哟 哟哟 嘿嘿 哟哟 哟哟 。 X X X X | X X X X | X X X X | X 0 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷 X X | X X X | X X | X X X 加加 油油 加油加油 干干 加加 油油 加加 油油 干干 歌曲听完了，在歌曲中你们歌曲听完了，在歌曲中你们 联想到什么景象啊？人们的心情联想到什么景象啊？人们的心情 是怎样的？是怎样的？ 丰收的景象，高兴愉快的心情。丰收的景象，高兴愉快的心情。 现在同学们再听一遍歌曲，现在同学们再听一遍歌曲， 听的过程中认真的看着歌谱，。
37、学唱学唱 丰收之歌丰收之歌 第第1010课课 感知音乐中的旋律感知音乐中的旋律 2/4 X X X X X X X X X X X X X 0 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷刷刷 刷刷 2/4 X X X X X X X X X X X 嘿嘿 哟哟哟哟 嘿嘿 哟哟哟哟 嘿嘿 哟哟哟哟 嘿嘿 嘿嘿 2/4 X X X X X X X X X X 加加 油油 加油加油 干干 加加 油油 加油加油 干干。
38、一、创设情境 ，感受音乐 丰收的季节到了， 在这美丽的秋天里，你 们最喜欢什么呢？ （ 学生看图片，讨论回答 ） 麻屋子麻屋子, 红帐子红帐子, 里面住着白胖子。里面住着白胖子。 (打一农作物) 外面看着是绿的，外面看着是绿的， 打开里面是红的，打开里面是红的， 吃在嘴里是甜的，吃在嘴里是甜的， 吐出籽儿是黑的。吐出籽儿是黑的。 (打一水果) 二、节奏练习 农民伯伯在田间是怎么劳动的呢？请同学们用声音来表示一下。 X X X | X X X | X X X | X X 嘿嘿 哟哟哟哟 嘿嘿 哟哟哟哟 嘿嘿 哟哟哟哟 嘿嘿 嘿嘿 X X X X | X X X X | X X X X。
