1、 丰收之歌教学设计丰收之歌教学设计 教材分析教材分析 丰收之歌是广东花城版三年级音乐下册第十课中的歌曲，这是一首丹麦 民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率 而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们载歌载舞的欢快场面，表现了人们的劳 动热情和丰收的喜悦。歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃 的民间舞蹈特点。 教学目标教学目标 1、知识与技能：通过节奏的练习能更好的、富有感情的演唱歌曲；通过手 号辅助，音高搭桥的方式，模唱歌曲中的四个跳跃较大的音程音高。 2、 过程与方法： 通过学唱歌曲 丰收之歌 ， 感受农民丰收之后的愉悦心情， 能用欢快活泼的歌声来表
2、现人们的劳动热情和丰收的喜悦， 并尝试为歌曲创编简 单舞蹈动作。 3、情感态度价值观：在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然 的美景， 体验秋天丰收的喜悦， 表达对秋天的喜爱之情。 培养学生从小热爱劳动， 珍惜粮食的意识，在日常生活中不能浪费，要学会感恩大自然，保护环境等。 教学重点教学重点： 1、引导学生自主学唱丹麦民歌丰收之歌 2、能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。 教学难点教学难点 1、通过手号辅助，音高搭桥的方式，模唱歌曲中的四个跳跃较大的音程音 高。 2、尝试为歌曲创编简单舞蹈动作。 课时安排：课时安排：一课时 教学准备：教学准备：钢琴、多媒体课件 教学过程
3、：教学过程： 一 、创设情境 1、师：同学们，今天老师要带领大家到素有-童话王国之称的丹麦去走 一走看一看。 （课件展示丹麦风景） 2、师：在丹麦的田间地头，人们载歌载舞是在欢庆什么节日吗？哦！原来 今年农民们迎来了大丰收，让我们一起去感受一下丰收的喜悦吧（课件展示丰收 画面） 3、师：看!农民伯伯获得了大丰收，脸上满是抑制不住的喜悦。听！他们一 边在劳作，一边还在喊着什么？下面就让我们一起来感受、学习一下他们在劳作 时的喊号吧！ 二、节奏练习 收割：2/4 X X X X | X X X X | 刷 刷 刷 刷 刷 刷 刷 刷 挑担：2/4 X X X | X X X | 嘿 哟 哟 嘿 哟
4、 哟 加油：2/4 X X | X X X | 加 油 加 油 干 【设计意图】通过观看、聆听、表演，调动学生积极参与课堂，培养他们的 节奏感，同时在聆听、律动过程中对歌曲有初步的感受。也让学生通过感受丰收 欢庆喜悦的场面，体会劳动的价值，从而要养成劳动的好习惯 。 师：农民伯伯有的在收割庄稼干的热火朝天、汗流浃背；有的在采摘水果， 一会儿爬上树去，一会儿爬下树来，就好像我们的音乐旋律在高低起伏。 三、模唱音高 1 5 1 4 2 5 3 5 （采用手号辅助，音高搭桥的方式模唱，教师作引导，钢琴带音高，学生自 主模唱。 ） 【设计意图】模唱音高对于学生来说有一定难度，本节课针对这一点，通过 采
5、用手号辅助，音高搭桥、钢琴带音高的方式模唱，让学生体验模唱的的乐趣， 为后面歌曲演唱音准打下基础。 ） 师：所有的粮食、水果、蔬菜都获得了大丰收，丹麦人民特别高兴，让我们 走进他们中间，和他们一起载歌载舞，欢庆丰收吧！ 四、学唱歌曲（出示整首歌图片） 1、拍打节奏，按节奏朗读歌词 2、教师范唱 3、观看动画，聆听范唱，感受歌曲喜悦情绪，随音乐拍打节奏。 4、找出歌曲中相同的部分 5、学生自主逐句学唱简谱（教师只作引导，提醒纠正重难点处） 6、跟琴声完整演唱简谱 7、跟琴声学生自主填唱歌词（教师只作引导，提醒纠正重难点处） 8、用欢快活泼的歌声演唱全曲 师：同学们太棒了，在你们欢快的歌声中，我感
6、到明年肯定还会是一个丰收 年。 听， 丹麦人民的丰收之歌又唱响了！ 请同学们为歌曲创编几个简单舞蹈动作， 随着音乐载歌载舞跳起来吧！ 【设计意图】学会一首歌不难，但要让学生唱出歌曲的情绪，唱出歌曲的演 唱要求，却有点难。在教学过程中我紧抓重难点，突出歌曲演唱情绪 ，始终要 求学生用欢快活泼的声音演唱，着重表现丰收时的喜悦之情。 五、律动游戏 1、听音乐每个同学做一个自己喜欢的舞蹈动作 2、跟着音乐自由律动 3、播放歌曲，师生载歌载舞。 【设计意图】创编活动，充分发挥学生的主观能动性，增强学生合作意识， 通过载歌载舞的形式，让学生亲身感受并抒发丰收后的喜悦心情。 六、课堂小结 同学们,还记得我们
7、学过的那首古诗吗？ 锄禾 锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 每一粒粮食都来之不易，没有辛勤的劳动，又怎么会有丰收的喜悦呢，让 我们一起行动起来，在今后的日子里，珍惜每一粒粮食，提倡节约，杜绝浪费！ 板书设计板书设计 丰收之歌丰收之歌 1=C 2/4 稍快、活泼地 模唱音高 1 5 1 4 2 5 3 5 教学反思教学反思 丰收之歌这个教学设计，是我为本校举行的“教师汇报课展示活动” 而准备的一节公开课，从教学设计到 PPT 制作，花费了大量的时间和精力，得到 了我们音乐组全体教师的鼎力支持，特别要感谢的是我的指导教师潘老师，他个 人给以了我特别多的帮助和指导。这节公开课上下来，得到了听课教师的一致好 评，这个评价是我们全体音乐组教师共同努力的结果。 课后我回顾了整个教学过程，发现其实还有许多不足之处，比如：我觉得 我的语言感染力有些不够；师生互动其实还可以更多一些；在对学生进行模唱音 高训练时有些着急，可能还有少部分学生不能唱准这个练习条；最后师生载歌载 舞的环节，我应该既请部分同学表演，又请全班同学一起起立进行表演，这样才 能更好的突出一个全班载歌载舞的热闹场面。 总之，这节公开课整体效果不错，学生真正学习到了东西，但是也还有很多 不足，我会在今后的音乐课堂中更加努力，不断学习，提高自己。
