1、 人人 音音 版版 第第 十二十二 册册 第第 一一 单单 元元 古风新韵古风新韵 教教 学学 设设 计计 【教学内容】【教学内容】 六年级上册欣赏课但愿人长久 古风新韵 【教材分析教材分析】 歌曲但愿人长久歌曲但愿人长久 但愿人长久是一首流行歌曲，由台湾著名作曲人梁弘志为北宋词人苏 轼的词水调歌头谱曲，邓丽君演唱，是邓丽君经典名曲之一，后经很多人 翻唱。 歌曲由两部分组成。第一部分是词的上阕，由四个乐句组成，第一、二句 旋律舒缓优美，在低中音区低吟，节奏舒展平稳，反映了词者对月、问天的惆 怅之感；第三、四句重复了第一、二句。第二部分是词的下阕，也是有四个乐 句，第一、二句节奏转以紧密，旋律急
2、转上行，表达了词者以超然的心态面对 不得已的现实；第三、四句在线了第一部分的旋律，似是词者又回到现实之中， 寄托了词者对亲人的思念与祝福，以及对未来的希望。 古琴曲关山月古琴曲关山月 汉代乐府歌曲之一，属于“鼓角横吹曲” ，是当时守边将是经常在马上奏唱 的。唐代大诗人李白曾为之填写新词，内容是抒写作者感怀古代边防战士的艰 难困苦，借以非议唐代统治阶级的黩武，有反对侵略战争的意思。这首歌曲淳 朴自然，带有一些北方民歌的韵味。它惯用同音重复，并配以大起大落的连环 乐句进行，既显示出亲个的特色，又比较贴切地体现了原诗豪放的气质和感怀 情调。 琴曲关山月为 21 世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。此曲由六
3、个乐句组 成、带有再现的单段体。每个乐句都有上下呼应的两个乐节，前三个乐句均落 于徵音泛音，后三个乐句均落于宫音实音，前面的五个乐句可反复， 最后以开始乐句的变化再现而结束。曲虽短小，但音韵刚健而质朴，气魄宏大， 抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。 【学情分析学情分析】 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力 增强。六年级的学生经过系统教学已经具备一定的音乐基础素养，但是对古典 文化了解不多，所以在欣赏像关山月这样的底蕴深厚的作品就需要多加引 导和体验，让他们了解乐曲所表达的意境。针对学生喜欢流行音乐的现象，及 时研究学生音乐学习心理，加入了歌曲但愿人长
4、久的聆听与演唱，并对教 学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。 【教学【教学目标目标】 1.通过聆听，知道歌曲但愿人长久在乐句结束音运用上的特点，以及所表 现的情景和情感，在演唱中体会作品所表现的意境。 2.欣赏古琴曲关山月，使学生初步了解古琴的基本常识，并引导学生感受 和体验古琴曲深邃的意境。 3.通过这节课的学习，培养学生热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想情感， 增进他们对祖国音乐艺术的热爱。 【教学重点】【教学重点】 在聆听和演唱中体会作品表达的意境。 【教学难点】【教学难点】 知道歌曲但愿人长久在乐句结束音运用上的特点以及表现的情景。 【教学准备】【教学准备】电钢琴、多媒体课件、图片
5、【教学过程】【教学过程】 教 学教 学 环节环节 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 组织组织 教学教学 1.1.师生问好 1.1.师生问好 创设音乐氛围 教教 学学 过过 （一）走进“古风”（一）走进“古风” 1.1.导入。 师：今天的音乐课，老师要带 着你们进行一次“穿越之旅” ， 去领略古典诗词与音乐相结合 的“古风新韵” ！ （贴板书）在 诵经典、唱经典中，弘扬祖国 优秀的传统文化。首先，让我 们走进古风关山月 。 （出 示题目） 2.2.播放古琴弹唱关山月 。 师：通过这段视频你看到了什 么？听到了什么？ 3.3.介绍古琴及相关知识。 （出示 图片和视频） 认识、
6、了解古琴、 减字谱 （出 示图片） 教师介绍古琴音色，模仿弹 奏古琴（边看视频边讲解） 4.4.师：上周老师布置了一个让 同学们回去搜集和古诗关山 月相关的内容，谁准备了？ 教师总结古诗表达的情感。 2.2.观看古琴弹唱视频关山 月 ，思考、回答问题 3.3.学生聆听、观看、随老师一 起模仿弹奏古琴 4.4.学生介绍自己收集的资料 激情导入，激发学 生学习欲望 通过最直观的方式 在听、看中感受音 乐，为下面介绍古 琴抛砖引玉。 使学生了解古琴的 外形、音色、演奏 方法以及古琴专用 记谱法减字谱。 培养学生搜集信息 的能力，为更好的 理解诗词情感做准 程程 5.5.配乐诗朗读关山月 6.6.教师
7、出示笙、萧、瑟、编钟、 编磬图片，随后播放乐器合奏 视频 （二）感受“新韵”（二）感受“新韵” 1.1.导入：古韵且长存，新韵亦 动听！听听老师演唱的这首歌 曲你熟悉吗？教师自弹自唱 但愿人长久 。 2 2.介绍歌曲。 3.3.播放邓丽君演唱的但愿人 长久 。 师：从歌曲中你感受到什么？ 歌曲表达的是哪种情感？ 4.4.学唱歌曲第一部分 师演唱第一部分曲调，提示 反复记号。 教师指出问题，再次带领学 生演唱曲调。 问：这一部分曲调给你什么感 受？在乐句的结束音上有什么 5.5.配乐诗朗读关山月 6.6.学生观看乐器合奏关山 月 1.1.生聆听，思考。 2.2.聆听，看大屏幕 3.3.学生观看，
8、思考问题 4.4. 学生随老师一起试唱曲调 再次演唱曲调，思考、回答 问题 备 在朗读中再次聆听 乐曲，体会古诗表 现的意境。 聆听多种民族乐器 合奏的乐曲，开阔 眼界，再次感受古 代音乐的韵味。 熟悉歌曲，为介绍 歌曲做铺垫。 了解歌曲的由来 通过聆听感 受 歌 曲， 熟悉歌曲曲调， 丰富视听体验。 通过学习，用柔美 的声音有感情的演 唱歌曲第一部分， 在歌唱中感受、体 验歌曲但愿人长 特点？ 教师弹伴奏，提示力度的变 化。 师：歌词表达了怎样的情感？ 小结。指出不足，再次演唱。 6.6.教师简单介绍歌曲第二部 分。在钢琴伴奏下师生合作演 唱歌曲，教师演唱歌曲第二部 分。 7.7.表演爵士版
9、但愿人长久 播放爵士版伴奏，教师做动 作。 师：这段音乐和之前的伴奏相 比有什么不同？ 随伴奏合作表演歌曲。 （时间 充裕可再唱一次） 生随琴填唱歌词， 唱准力度 的变化 用柔美的声音准确演唱歌 曲第一部分 6.6.师生合作演唱歌曲， 学生演 唱歌曲第一部分， 在第二部分 重复第一部分的旋律时轻声 跟唱 生聆听、思考问题，随老师 一起律动。 在教师引导下随伴奏合作 表演歌曲。 久的创作特点及 表现的情景 和 情 感，细细品尝古诗 词新韵的味道。 培养学生合作和听 辨的能力 通过现代感十足的 伴奏，提高学生演 唱兴趣，加入动作 表演歌词使课堂气 氛达到高潮。 课堂 小结 教师小结 教师激情引导，并 渗透品德教育。
