1、阿细跳月教学设计阿细跳月教学设计 教材分析：教材分析： 阿细跳月是人音版小学六年级下册第二课“月下踏歌”中的一首欣赏乐器。 “跳 月”流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中，在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林 或空旷草坪上举行“跳月” ，参加者多为青年男女，小伙子们手拿竹笛、三弦等乐器边 奏边舞，姑娘们则随音乐边拍手边舞蹈。作曲家秦鹏章根据彝族“跳月”这一浓郁民族 特色的歌舞曲创作的一首民乐合奏曲，乐曲主题音乐由四个乐句组成，整首乐曲主题音 乐不断反复，独特的五拍子节奏让旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明，让我们感受到 了彝族人民的独有音乐文化。乐曲共分为三个部分，开头是一个短小的引子，紧接着乐
2、曲以第一小节为动机展开形成主题，运用竹笛等不同乐器的音色和力度、速度的对比， 多次变化重复这一主题，显示不断变化的舞蹈场面。最后以快速合奏将全曲推向高潮连 接尾声在热烈的氛围中结束。这首乐曲列入国家非遗保护名录、在世界青年大会上获极 高评价、代表中国在维也纳金色大厅上演、对发扬民族精神、传承民族文化，让更多的 人喜欢我们的民族音乐具有重要意义。 教学目标：教学目标： 1、情感态度价值观：欣赏阿细跳月 ，加深学生对彝族音乐文化的了解，感受彝 族人民热爱生活的情感，激发学生对中华民族音乐的热爱。 2、过程与方法：通过听赏、体验、演唱、舞蹈、即兴填词、听辨游戏等多样音乐 实践活动， 让学生在愉悦欢快
3、的情感体验中品味音乐之美， 并感受彝族独特的音乐文化。 3、知识与技能：能辨别民族乐器的音色，进一步了解民乐合奏的表现形式。用多 种形式体会五拍子的节拍韵律，能够记忆主题旋律并在音乐中听辨，感知力度、速度在 音乐中的表现，探索学习彝族“跳月”舞蹈的基本动作。 教学重点：教学重点： 能够记忆主题旋律并在音乐中听辨。 教学难点：教学难点： 1、独特的五拍子节拍韵律。2、感受乐曲在音色、速度、力度及音区的变化。 教学过程：教学过程： 一、听辨乐器，初赏民乐音色之美。一、听辨乐器，初赏民乐音色之美。 播放分别由笛子、 二胡、 古筝演奏的 阿细跳月 主题旋律片段， 学生聆听并选择。 【设计意图：既是对学
4、生掌握民族乐器的情况的复习与考察，也是对新课中主题旋 律和民乐合奏的铺垫熟悉。 】 二、纵情歌舞，体验音乐韵律之美。二、纵情歌舞，体验音乐韵律之美。 1、听赏阿细跳月音乐片段，感受彝族人的欢乐。 2、微课介绍阿细跳月 。 3、完整聆听阿细跳月 ，交流听后感受。 4、模仿舞蹈，感受彝族跳月的基本特点。 5、吟唱主题音乐，感受五拍子节拍韵律。 【设计意图：在这一环节中，我着重引导学生根据音乐情绪创编动作，并通过图片 展示、 “跳月”传说等帮助学生一步一步规范舞蹈动作，更好地表现音乐。并通过引导 学生反复聆听、画图形谱、即兴填词等方式帮助学生发现旋律特点，更好地体会四五拍 的韵律，从而达到记忆主题旋
5、律的目的。 】 三、分段赏析，细品音乐情感之美。三、分段赏析，细品音乐情感之美。 1、听辨主题音乐出现的次数。 2、对比欣赏，感受音色、速度、力度、音区变化给音乐情绪带来的变化。 3、介绍民族乐器大三弦。 4、对比聆听引子和尾声，想象画面。 【设计意图： 阿细跳月 的主题音乐反复出现了十四次， 对于学生来说比较枯燥， 但因为之前有了对主题音乐的熟悉，所以这一环节中，我们采用了集体听辨，并指名学 生贴色块的方式来进行，学生饶有兴致。又通过对比聆听，感受音色、速度、力度、音 区变化给音乐情绪带来的变化，了解各种音乐要素在音乐中的作用，品味音乐所表达的 情感之美。 】 四、完整聆听，弘扬民族文化之美。四、完整聆听，弘扬民族文化之美。 欣赏中国民族广播乐团演奏阿细跳月视频。 【设计意图：带领孩子们欣赏中国民族广播乐团的演奏，一是进一步感受各种民族 乐器在阿细跳月中的运用，领略民乐合奏的魅力，二是增强学生的民族自豪感，从 而进一步加强对民族音乐的喜爱和发扬。 】 五、演绎表现，展现课堂灵动之美。五、演绎表现，展现课堂灵动之美。 1、学生用自己喜欢的方式演绎。 2、学生谈收获。 3、小结下课。 【设计意图：学生根据已有的经验设计表演并演绎表现，加深对乐曲的理解，在欢 快愉悦的课堂氛围中结束本课。 】
