1、火把节 教学目标： 1、在聆听彝族音乐的过程中，感受音乐作品情感及音乐特点。了解彝族的 传统文化，并对我国少数民族音乐产生兴趣。 2、通过让学生聆听第一、二主题并听辨、分析音乐作品，引导学生感受彝 族音乐文化的特点，认识彝族的重要传统节日及文化。 3、 通过唱、听、节奏练习引导学生了解彝族音乐的风格特点。 教学重点：. 1、学习并了解彝族音乐的节奏以及音乐的风格特点。 2、 感受作品丰富的情感变化 教学难点： 感受和体验彝族的音乐风格 教学过程： 一、欣赏图片 通过图片把学生带入少数民族。 二、教学导入：舞蹈火把节的火把 1、滚动播放火把节的图片，教师通过舞蹈展示 师：这是哪个民族？火把节是哪
2、个民族的节日？ 生：略 师：彝族有崇拜火的习俗，认为火能净化万事万物。火，也是彝族追求光明 的象征。火把节是彝族地区最普遍、最隆重的传统节日，一般都在农历六月二十 四、二十五、二十六举行。每到火把节，彝族男女老少身穿节日盛装，尽情地唱 歌、跳舞、赛马、摔跤。到了夜晚，人们手持火把在田间地头转圈，载歌载舞。 三、新课教学 1、初听音乐 师：我们先来聆听一段音乐，你能说一说这段音乐的情绪是什么？描绘了什 么场景？ 生：略 师：热烈欢快的彝族火把节的盛大热闹的场景。 师： 火把节选自交响组曲云南音诗的第四乐章。作者采用云南少数 民族民间音调加以交响手法的发展，写成这部包括四个乐章的 风俗性交响套曲。
3、第一乐章“茶林春雨” 。第二乐章“山寨路上” 。第三乐章“夜 歌” 。第四乐章“火把节” 。 火把节表现了彝族的传统节日火把节的盛大欢腾 景象，在全民族的节日里，身穿节日盛装的青年男女们狂欢歌舞，寓意着对美好 生活的赞颂和信心。 2、学习第一主题 学唱第一主题旋律. 加入强拍后感受第一主题的音乐变化-少数民族特有的音乐特征。 聆听第一主题，回答问题：第一主题在乐曲中出现了几次？主奏乐器是什 么？ 3、学习第二主题 试唱第二主题旋律。 在试唱旋律中给长音加上肢体语言。 聆听第一主题，回答问题：主奏乐器是什么？第二主题在乐曲中出现了几次？ 有什么变化？ 再次复听第一、二主题，分析两段主题音乐风格有什么不同？这种不同是如 何通过音乐要素来实现的？ 4、再次聆听第三部分音乐，回答问题： 这段音乐与第几主题相同？有什么区别？加入了哪种打击乐器？音乐有什么变 化？ 四、拓展练习 这段音乐的结构是什么？作曲家的音乐灵感来源于何处？ 五、小结： 同学们的表现都非常好，相信你们通过这节课增加了对彝族的了解，也体验 到了每个民族的音乐艺术都有其独特而鲜明的魅力。
