1、雪绒花教案雪绒花教案 授课年级：六年级 教学课题：雪绒花 教学课时: 1 课时 教学目标: 1. 有情感地演唱歌曲雪绒花。 2 .能够用肢体动作表现歌曲三拍子的韵律特点。 3 .能区分懂得二声部合唱、重唱。 4 .欣赏孤独的牧羊人等拓展视眼，能初步了解电影音乐。 教学重点难点：1. 重点：学会演唱雪绒花 2. 难点：学会三拍子节奏 教具:钢琴，多媒体 教学过程： 一组织教学 踏着音乐孤独的牧羊人进教室，归位。 二导入 在学习新课之前老师先给大家讲个小故事： 故事发生在 20 世纪 30 年 代奥地利萨尔茨堡， 在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚 的年轻女子，她生性活泼、热爱生活、善弹吉
2、他、喜欢唱歌。后来， 玛利亚到特拉普上校家担任家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次 家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，玛利亚用 爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家 期间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎 接上校回家，歌声深深打动了上校，于是手拿六弦琴演唱了歌 曲雪绒花。也正因为如此，最后玛利亚和上校有情人终成 眷属，成为了夫妻。上校是个热爱祖国的军人，当时法西斯占 领了上校的家乡，还要让他去海军服役，他不肯为敌人工作， 于是带着孩子和玛利亚逃跑，在逃跑之际，被敌人发现，于是 就伪称去参加音乐会， 在音乐会上， 上校再一次演唱 雪绒花 ，
3、 来表达他对祖国的热爱之情。 三.新课教学 1、教唱雪绒花 （1）有节奏的读歌词，感受三拍子音乐 了解了影片内容，那么我们现在就结合故事情境来一起欣赏一 下雪绒花这首优美的歌曲，听的同时大家可以去体会和想 象一下音乐的优美意境（音乐起）现在我想请一位同学起来给 我们大家将歌词有感情的大声朗读一下（学生朗读，鼓励） 现在请大家把手拿出来，跟着老师画拍，有节奏地朗读一遍歌 词（领读） 下面我们一起来一遍（非常好！） 我们都知道 雪绒花 它是一首几拍子的歌曲？ （答： 三拍子） 。 对啦！三拍子的歌曲节奏优美，动感，就像华尔兹一样（嘣 XX） （示范）并叫同学们站起来一起学习华尔兹基本舞步。 同学们
4、跟着老师一起试一试，再单独练习，老师做指导（很好， 大家都做的很不错） （2）学唱歌曲 我看大家现在一定迫不及待的想唱了，我们现在就开始来学唱 这首歌曲。 现在我再把音乐播放一下大家跟着音乐来哼唱一下，看能不能 在两遍之内学会（音乐起）大家学会了没有？（答：学会了， 学会了就跟伴奏一起唱一遍。（没学会不要紧，让我们跟钢琴 再来把没有学会的地方学会。 这首歌曲是一首比较深情婉转的曲子，唱的时候声音要柔和一 点，大家边唱边打节拍（画拍），把强拍唱出来。再跟钢琴完 整的唱一遍。1 现在我们要找两位同学上台演唱，注意将上校 对祖国的热爱之情表现出来。再找两位同学给她们伴舞，其他 同学在座位上打拍子（画
5、拍），有谁自愿上来的？（学生表演， 教师弹琴） 还有没有同学？（再找一组表演） 表演就到此为止，同学们都表演得非常出色，因为时间关系， 这个练习就先留到课后再练。 （3）了解合唱与重唱的区别 （出示微课）这首歌是一首有两个声部的歌曲，所以它能有多 种演唱形式，请同学们想一想我们能用几种演唱形式来演唱这 首歌曲呢？（学生答，老师补充出示课件） 在这些演唱形式中，我们最熟悉的就是齐唱和独唱了，那么对 于合唱和重唱大家能不能正确的区分呢？下面我们带着这个 疑问来听两段音乐，听完请同学告诉老师，哪段音乐是合唱， 哪段音乐是重唱，为什么？（请同学回答，总结问题答案） 为了更清楚地知道它们的区别，下面我们
6、来实践一下，现在我 想找一个搭档来跟老师一起完成这项任务（唱完提问是属于合 唱还是重唱？）再假设如果每个声部都加一些人唱的话就是合 唱。 通过刚才的练习，对于合唱和重唱的理解大家都已经掌握好 了，现在让我们再来一起欣赏一下英文版的雪绒花，体会一下 其他国家的音乐风格与文化。 四课堂拓展。 这一节课我们主要学习的是电影歌曲雪绒花，电影音乐是 为电影服务的，它可以表现人物的感情、渲染气氛，使电影情 节更有感染力，更能吸引人，起到画龙点睛的作用。没有音乐， 再好的戏也出不来。下面让我们再次来欣赏一下影片片段，请 同学们观看后谈谈自己的感受。 播放影片片断，让学生谈谈自己的感受。通过这些优美歌曲的 学习，我希望同学们能够更多的了解电影歌曲，并更加喜欢这 些经典歌曲。小结：总之一句话正是有了优美动听的歌曲贯穿 于整部电影，才使这部电影更吸引人，更受欢迎。 下面让我们再次齐唱雪绒花，在这首的歌曲中结束我们今天的 课程。
