1、 人教版 六年级下 第三单元 第二课 DO RE MI教学设计 设计理念： 本课， 以学习新课程的具体理念为指导， 从创设生动的意境入手， 运用各种不同的方式引导学生感受 2/4 拍的节拍特点， 为演唱歌曲作 好准备；通过歌曲、图片、录像等欣赏，让学生在听觉、视觉上获得 丰富的体验，帮助学生理解歌曲中情感的升华，激发学生的情感；充 分运用媒体、钢琴、等丰富学生的学习资源，强调学生的动手操作和 主动参与；通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲伴奏等教学活动，引导 学生亲身实践，充分发挥他们的想象力和创造力，以合作学习促自主 探究。 教材分析: 。 教学目标： 1、知识与能力：认识并唱准音阶中的七个唱名。
2、指导学生用活泼的 情绪和优美的声音演唱do re mi 。 2、过程与方法：通过创设生动的意境，利用丰富的教学资源，采取 合作学习等教学方式，帮助学生多角度的感受音乐、自主创新。 3、情感态度与价值观：通过歌曲doremi的学唱及欣赏，加深对 歌曲内涵的理解， 激发学生对音乐的热爱， 树立乐观向上的生活态度； 引导对所学歌曲及相关电影音乐之声产生兴趣，扩大音乐视野。 教学流程 DO RE MI 一、师生问好 1.发声练习 2.律动身体音阶歌 二、新授 1、导入：师：刚才我们唱了几个音？（出示课件） 师：让我们用轻轻的柔和的声音唱一唱音阶。简单的七个音符无 比的神奇它可以创造出美妙的乐段， 今天
3、我们来学的这首歌就是这里 面的三个音，名字叫 DO RE MI 2、歌曲选自美国影片音乐之声 ，这是男主角（出示课件）他是一 位海军上校，这是女主角玛利亚（出示课件） ，她是一位家庭教师， 这是海军上校的 7 个孩子（出示课件） ，影片主要介绍了 70 多年前的 奥地利的城市萨尔斯堡，22 岁玛利亚是修道院修女，她喜欢唱歌跳 舞，善于弹吉他，后来，她离开了修道院来到一位上校家做家教，上 校家有 7 个孩子，这 7 个孩子非常调皮，每次的家庭老师都会被他们 气走，玛利亚是第 12 位老师，他用窗帘给孩子们缝制漂亮的衣服， 带孩子到郊外去玩，带着孩子在美丽的阿尔卑斯山上野餐，还教会了 他们唱歌。渐
4、渐地孩子们的忧虑和压抑被音乐和笑声代替了。玛利亚 用爱心和热爱音乐的热情和 7 个失去母亲的孩子成为了好朋友， 使他 们受到了良好的教育。玛利亚教孩子们唱歌就是从这首歌曲开始的。 3.师：故事讲到这你么么想不想听一下这首好听的歌曲？ 4.师：歌曲的情绪是什么样的？我们来看看玛利亚是怎么教孩子唱歌 的。 （出示课件） 5.这 7 个孩子虽然很调皮，可学习歌曲的时候却很认真，老师这有段 他们学习歌曲的小视频，我们来看一下。 （出示课件） 6.师:他们唱的高兴吗？孩子们玩得开心吗？想不想想不想向他们吗 一样到外面玩一玩?歌曲几拍子的，什么调的？强弱规律是什么？ 7.师：师范唱。 8.师：歌曲与别的歌
5、曲有没有不一样的地方？ 玛利亚为了让孩子们记住这 7 个音符， 所以每句都用音符的形式开头， 7 个孩子分别扮演了不同角色，就使音符有了不同意义，他们还有不 同的名字呢。 （出示课件） 9.师：他们不仅能唱，还可以用手势来表达，和老师一起复习下柯尔 文手势。 （出示课件） 10.师：让我们把它加入到我们的歌曲里，和老师一起做。 11.师：同学们做的真好，为了奖励你们，老师请你们喝饮料，当你 们听说老师请你们喝饮料时是什么心情？ 12.（出示课件）.师：下面那段旋律听出了高兴喜悦的心情了？为什 么？ 13.讲解变音记号，歌曲中还出现了三个变音（出示课件）讲解升记 号、降记号，教师在琴上师范。唱一
6、唱带变音的句 14.我们用欢快的声音伴着琴声，有感情的唱一次。指导纠正重音处 的演唱 15.讲解八分休止符.想一个动作表示这个八分休止符？随学生的要求 做示范。 16.这节课我们先学中文部分，中文部分我们下节学。让我们用热情 的声音在唱一遍。. 17.带着手势在唱一遍。 3、同学们唱得太好了，老师也想加入你们，和老师一起唱好吗。 三、创编 现在我们分 7 组，每组唱一个音符，最后一句一起唱，我们看哪组唱 得好。 四、欣赏 美国影片音乐之声里的插曲层一度风靡全球，我们来欣赏另一首 插曲孤独的牧羊人 ，这是一个以木偶剧的形式出现的，同学们欣 赏一下。 五、小结 这节课我们学习了一首好听的美国歌曲
7、DO RE MI， 回家一定要 唱给我们的好朋友听. 人教版 六年级下 第三单元 第二课 DO RE MI教学反思 岔路口镇中心小学 刘爽 DoReMi教学反思 在组织学生学习歌曲Do Re Mi的教学活动中，我首先让学 生说出组成音乐的七个基本音符是什么， 再向他们推荐带有活泼热情 情绪的歌曲Do Re Mi ，以此激发了学生“我要学”的欲望。在 表演环节上， 我还紧紧抓住孩子喜欢模仿特征， 大胆运用多媒体课件， 让孩子观看电影音乐之声的片段，以主人翁美丽的修女玛利亚带 领孩子郊游时，和孩子创编歌曲Do Re Mi的过程，知道了解和 七个音符同音的七种事物，并自创动作进行表演。在拓展环节中，
8、我 简要的向孩子介绍电影音乐之声 ，组织学生聆听、感受作品，引 导学生从听觉上进入了音乐情境，让其在聆听过程中，体验、感受七 个基本音在组织创编音乐的过程中所产生的“美” 。尤其是在学习歌 曲Do Re Mi时，学生敢于表现“美”的积极性，特别是在让学 生自己创编的活动中，孩子大胆的创编自己的 “Do Re Mi” ，并 通过自己编创的动作表演出来，那种自信感觉真不错。 在上完这节课后，基本上完成了课题所制定的教学目标，激 发了学生的学习兴趣，调动了他们学习的积极性，并很好地引导了学 生能在今后继续关注和了解音乐与表演的结合和发展。 整个课题的设 计本着“以学生为本”的原则进行构思，在使学生获得审美体验的同 时，关注并乐与参与音乐活动，以提高他们音乐鉴赏能力、艺术想象 力和创造力。每一个环节都紧紧围绕主题循序渐进地展开，注重环节 之间的衔接自然流畅，主题鲜明。在音乐资料的选择上即考虑符合教 材课题的要求，又能让学生欢喜和接受，力使整个教学过程本文来自 优秀教育资源网更加生动活泼。很好地利用多媒体课件展示，为整个 教学增添了美感， 整个教学过程本文来自优秀教育资源网在轻松愉快 的气氛中进行，使学生对音名有了一定的认识，并能大胆运用，达到 了较好的教学效果。
