1、龙腾虎跃 教学目标： 一、通过聆听龙腾虎跃 ，让学生在综合感受中国民族乐器及打击乐器鼓的 丰 富表现力的同时，体会不同的节奏、节拍、速度在乐曲中表现的不同作用。 二、 通过聆听， 帮助学生理解乐曲的音乐形象， 整体体会音乐情绪； 指导学生 能 够利用打击乐器或手、脚为主旋律伴奏。 三、通过乐曲题目中的“龙”进行爱国主义教育，让学生在音乐课堂中 学到更 多方面的知识，体会更深层面的意义。 教学重点： 让学生在音乐中展开想象的翅膀，并体会乐曲欢快、热烈的节奏。 教学难点： 让学生模仿鼓乐演奏的节奏，为主题旋律伴奏。 教学过程： 一、导入： 1、出示实物（小堂鼓） ，指导学生认识乐器的名称及结构构成
2、。设问：这些是 什么？我们能 用它们做什么？请你来演示一下。 2、引导学生感受鼓的使用方法并回答问题鼓能带给大家什么感受？什么场合会 用到鼓 ？他 有什么作用 ？并邀请学生学打一个鼓点节奏： 3、 人们的生活中离不开鼓， 鼓能给我们增添欢乐。 出示图片 （在 2003 年 9 月， 香港举办了 鼓乐节群英会，中外鼓王云集，这是演出时的盛况） 。最引人注目 的是李民雄创作并亲自演 奏的一首民间器乐曲鼓乐龙腾虎跃 ，这首乐 曲荣获二十一世纪最受乐迷欢迎的中国 音乐作品，今天老师就和大家一起来欣 赏这首鼓乐曲龙腾虎跃 。 二、讲授新课 ： 1、作品简介： 龙腾虎跃是以山西民间器乐曲牌撩单子的音调为主
3、要素材进行改编创作 的。是一首 鼓乐曲，表现的是欢庆节日的场面，分为三大部分。 2、欣赏引子部分、第一部分，小组合作探讨，边聆听边思考问题：分段欣赏、 思考并讲解。 3、学唱主题旋律： （1）通过多媒体展示乐谱、教师范唱。 （2）让学生自己轻声随琴演唱 乐谱主题，让学生找出乐谱中不易演唱的地方， 单独挑出演 唱。 （3）再聆听乐曲主题不同速度的演奏，让学生感受其表达的情绪有何不同？ 4、音乐实践活动为主题旋律伴奏： （1）展示主题旋律及鼓谱节奏，教师用鼓范奏鼓的节奏。 （2）师带领学生演奏鼓谱节奏，让学生用手模仿打击乐器演奏。 （3）感受加快速度演奏的快感。 （4）加入主 题旋律来进行伴奏，还
4、可以分组合作进行练习。 5、欣赏第二部分： （1） 结合刚才的鼓点， 回顾课前总结的鼓还有其他的演奏方法吗？都如 何 演奏？请学生谈 谈并讲明原因，还可以上台演示给同学们看。 （2）欣赏第二部分，通过鼓的不同奏法、 强弱的不同，感受乐曲中表现的场 面、情绪如何？ 让学生感受鼓的独奏部分表达了怎样情感，进一步体验乐曲带 来的更 加欢快、热烈的情 绪， 以及激情洋溢 、热血沸腾的热闹场景。 （3）让学生再做一次小鼓手，学习一个小鼓点节奏，仿一下作为鼓手演奏的感 受，并加强 学生的节奏感 的训练。 6、欣赏第三部分： （1）感受乐曲的情绪，对比这一部分与第一、第二部分有何异同？尾声部分情 绪上有什么 变化？让学生感受乐曲在非常高涨、隆重的气氛下结束。 （2）乐曲气势澎湃、激情洋溢的旋律充分奏出了神州大地欣欣向荣、龙腾虎 跃的一派繁荣 景象，描绘出祖国日益强盛壮大的美好前景。 三、知识拓展： 让学生再次完整的欣赏乐曲， 并结合多媒体各种不同民族的 鼓乐、 鼓舞， 拓展学生的知识面。 让学生感受不同民族不同的鼓种的文化， 感 受中国打击乐器鼓文化悠久的历史， 加深对我国悠久的鼓文化历史的印象。 悠久的鼓文化历史的印象 悠久的鼓文化历史的印象，
