1、一把雨伞圆溜溜教案 年级：六年音乐 内容：人音版 第五单元 歌曲 教材分析:一把雨伞圆溜溜选自人音版教材第十二册第五单元快乐的阳光。她 是本单元的学唱歌曲，把雨天里三个小伙伴只有一把伞的看似尴尬的情景，描绘成“一把雨 伞,三个头”引申至“风雨路上一同向前走”形象的表现了儿童们在风雨中共用伞、嬉戏玩 耍的情趣。以此颂扬同学之间团结友爱，互帮互助的友谊，放在六年级下册，也从侧面表达 即将小学毕业的学生之间建立的难舍难分的情感。歌曲为 2/4 拍、降 B 大调。曲调欢快活 泼，歌词风趣，吸取了通俗歌曲的表现手法，运用了跨小节切分、旋律中运用丌同的休止符 以及连续的附点八分音符节奏型，增添了节奏的丌稳
2、定感，使音乐在 2/4 拍“强弱、强弱” 的循环规律上，变得俏皮、灵动，充满诙谐。“嘻嘻哈哈”非常口语化，加上下滑音的巧妙 运用，生动的可好了孩子们在雨中欢笑的神情。作为一首大调歌曲，结束音并没落在主和弦 的根音上，而是结束在三音上，明亮的色彩营造了一种在雨中一往无前的情景，充满着欢歌 笑语。 学情分析：本班孩子是分流到校的孩子，大多数孩子对音乐的基础较差，识谱能力也很 有限，音乐素养弱。 教学目标 1、情感目标：学生能够用轻快、跳跃、诙谐的甜美声音表达雨中嬉戏的心情，体验学 习音乐的乐趣，感受人不人之间团结、互助的快乐。 2、能力目标：指导学生用欢快，诙谐的声音演唱歌曲一把雨伞圆溜溜，在轻松
3、愉 悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。 3、知识目标：指导学生唱出休止，附点，切分节奏。 教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参不表演活动。 教学难点：准确地唱出附点、切分、休止等节奏；感受、想象及表现众多音乐元素刻画 的生动的音乐形象。 教具准备：钢琴 旋律谱 教学过程 一、组织教学 1、师生随着音乐律动进入教室 2、组织教学，师生问好， 二、引入新课 一、走入雨中 1、导入 师：同学们，能发出声音的万物都可以发出美妙的声音。大家能用身边的道具雨声吗？ 学生回答（大雨、小雨、中雨等） 2、节奏练习 （1） 0 0 . 滴 滴 嗒 嗒 雨 珠儿 跳 先
4、老师带孩子们念节奏，一节一节慢慢来。练好以后加上音高再来。 （2） . . . . 啦 啦 啦 啦 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 （3）加入歌曲旋律练习节奏 二、初步欣赏雨 1、歌曲的速度、情感 2、歌曲的内容 （生听后抽人回答） 3、再次欣赏 用肢体行进的方式感受音乐 三、学唱歌曲 （1）二声部的加入学习歌曲前面部分 科尔文手势（复习音高和发声练习） 1 2 3 4 5 6 7 运用科尔文手势加入二声部旋律 （运用 2、3、5、4 放在旋律中，起到发声熟悉旋律和和声练习结合） 把前面两个乐句加上和声效果 （2）、学习三、四句 孩子聆听 孩子模仿 孩子随琴唱 （这一部分主要解决休止符） （3）接着学习 这一部分前面都设计到内容了的，所以这一节比较轻松，只有后两句孩子不太熟 悉，我采用的是听教结合 （4）最后一句 运用的是聆听感知的方式学习。 四、合唱 1、整首曲子随着琴合唱 2、加入我们前面的节奏、旋律表演唱 3、放音乐伴奏合唱 五、用事先出示的图形谱学习变化重复 六、表演唱 七、小结：师简单总结本堂课内容，用冼星海的“音乐，是人生最大的快乐；音 乐，是生活中的一股清流；首先，是陶冶性情的熔炉。”这句话结束。
