1、转圆圈教学设计转圆圈教学设计 学科：学科：小学音乐 执教年级：执教年级：小学五年级 教材版本：教材版本：人音版第三册 教案设计：课题：教案设计：课题：撒尼童谣转圆圈 教学课时：教学课时：第一课时 教材分析：教材分析： 转圆圈是云南少数民族撒尼族彝族的一个支系的童谣， 表现了撒尼儿童在皎洁的月光下欢快舞蹈、转圆圈的生动情境。全曲 只用了 1 3 5 三个音， 但结构完整， 表现力丰富。 表达了热烈、 质朴、 欢快的情绪。2 4 拍和 3 4 拍交替进行，有鲜明的音乐形象，意境浓 郁。歌曲由描写夜晚月亮刚出来时的宁静，徐缓的音乐与皎洁月光下 歌唱舞蹈的欢快的小快板音乐两部分构成。 歌曲舒缓部分音乐
2、犹如在 宁静的夜晚，有人发现月亮出来了，于是喜悦地、抒情地、神秘地、 用悠长的声音把这消息送到每一个角落，大家互相传递，似乎怕把月 亮吓跑了。快板部分突然猛的一转，月亮全部出来了，大家都出来互 相召唤一起出来歌唱舞蹈，马上进入一种欢快热烈的气氛。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能目标：引导学生听辨歌曲，唱出两声部，通过创编与 演唱，体验并表现歌曲。 2、过程与方法目标：通过由二拍子和三拍子创编的两个基本动作的 律动，引导学生在律动中感受 24 拍和 34 拍的不同韵律感，能在拍子 转换时不混乱，并随音乐做基本动作。 3、 情感目标： 引导学生感受歌曲两部分的情绪对比， 体验歌曲意境， 感受
3、撒尼族人载歌载舞的欢快热烈的气氛， 激发学生对我国各民族的 民间民歌的热爱之情。 教学重点：教学重点： 1、能较好的演唱歌曲的两声部 2、感受歌曲意境，并能在律动的过程中体验歌曲欢快愉悦的情绪。 教学难点：教学难点： 1、歌曲中两声部的合唱 2、歌曲中 24 拍和 34 拍转换的把握 3、按歌曲情绪情感要求完整演唱歌曲 教学用具教学用具: 钢琴、多媒体、课件 教学过程：教学过程： 一、 导入 唱一唱 1 、do mi sol 单音 2、和弦转位 3、旋律接唱 歌曲引子部分 师：老师把这些音符串成了好听的旋律，你听！ 师：你能唱出黄老师手上的旋律吗？ 师：想像我们在一个美丽的夜晚围着月亮在唱歌！
4、 （师啊月亮出来了，生接唱月亮出来了！ ） （教学意图： 训练音准， 及声音状态调整， 为下个环节教学设计铺垫）（教学意图： 训练音准， 及声音状态调整， 为下个环节教学设计铺垫） 二、低声部教学 1、师做律动 师：月光下的人们在干什么呢？（跳舞） 师：他们的舞步是怎样的？（笨重的还是轻快的） （教学意图：让学生感受歌曲的情绪！ ）（教学意图：让学生感受歌曲的情绪！ ） 2、实践脚步 15 5 师：请你们也跟着跳一跳 ！ 3、师生合作舞步 师：黄老师把脚上的舞步交给你们，手上的动作黄老师来表现。 4、播放伴奏音乐师生律动 师：让我们合着音乐也来跳一跳！ （教学意图：通过实践脚步让学生掌握歌曲混
5、合拍子的音乐律动！ ）（教学意图：通过实践脚步让学生掌握歌曲混合拍子的音乐律动！ ） 5、混合拍子认识 师：你觉得他们跳的是几拍子的舞步呢？ 师：原来既有二拍子又有三拍子，在音乐中我们把它叫混合拍子。正 是因为混合拍的运用让我们的撒尼民歌更富有动感了。 （教学意图：认识混合拍子认识撒尼歌曲特点）（教学意图：认识混合拍子认识撒尼歌曲特点） 6、师生接唱旋律 师：大家跳的真不错，现在我们加入美妙的歌声把，黄老师把脚上的 旋律送给你们，其它的黄老师来唱。 7、生完整演唱低声部旋律 师： 很好， 现在我把全部的歌声都交给你们， 我们跟着音乐来唱一唱！ （教学意图：提取脚步旋律，循序渐进的演唱歌曲旋律）
6、（教学意图：提取脚步旋律，循序渐进的演唱歌曲旋律） 三、高声部教学 1、填写高声部旋律 师：哎，你发现我们这首撒尼民歌都是由哪些音符组成的？（351） 师：对，现在黄老师想让这首歌变得更加丰富，我想在它上面加一条 旋律你觉得怎么加好，老师提供三个选项，你来选择一下？ 师：为什么你们都选 C 呢？ 师： 老师来弹一下 A 你听听看， 每两个音组合在一起是否和弦？哪两 个音在一起听起来怪怪的？（生：3 和 4 在一起不和弦） 师：听 B 的旋律是否和弦？（生 1 和 2 在一起不和弦） 师：那我们再听 C 的旋律？（生：非常和弦） 师：你能根据低声部把后面的高声部旋律写出来吗 ？ 2、出示歌谱师生
7、接唱高声部旋律 师：注意高声部加入了一个特殊的音 6 让我们的撒尼民歌更具有民 族色彩感，现在就请高生部的同学跟黄老师来唱一唱！ （教学意图：认识这首撒尼歌曲是由（教学意图：认识这首撒尼歌曲是由 domisol 三音组成的特点，并能三音组成的特点，并能 自己编写高声部旋律。 ）自己编写高声部旋律。 ） 3、生完整演唱高声部旋律 师：现在请高声部同学跟着老师的钢琴唱一唱！ 四、 高低声部合作演唱歌曲 1、高低声部合作唱旋律 师：高声部同学非常棒，老师看到低声部同学也忍不住想要加入了， 现在这样我们先试着合作唱前面两小节！ 好现请高声部同学再往后唱 两小节！师：现在我们交换一下请低声部同学再往后唱
8、两小节！ 师：现在请高声部同学再往后唱两小节！ （教学意图： 高声部两小节交替唱歌曲旋律， 使学生形成二声部演唱）（教学意图： 高声部两小节交替唱歌曲旋律， 使学生形成二声部演唱） 2、ppt 揭示课题转圆圈 师：现在我们在最后一句加入歌词，高声部同学唱转圆圈转圆圈，低 声部同学唱转圆圈转圆圈！ 师：其实我们今天的歌曲名字就叫转圆圈 ，转圆圈即是我们的歌 名也是撒尼人民传统的生活方式，每当夜幕降临时，劳动了一天的撒 尼人就会拉起圆圈，围着火堆，在那里踏歌起舞！ （教学意图： 揭示课题了解撒尼人的生活方式， 从而更好的变现歌曲（教学意图： 揭示课题了解撒尼人的生活方式， 从而更好的变现歌曲 的意
9、境）的意境） 3、聆听范唱 师：让我们一起来听一听，你能听出这里有两层圆圈吗？ 4、填词演唱歌曲 师：前面两句是歌曲的引子部分，现在我们把歌曲的主体部分先来唱 一唱！我先请低声部的同学跟着老师的钢琴来唱一唱！ 师：请高声部的同学也来唱一唱！ 师：高低声部合作演唱歌曲！ 师：我们合着音乐来唱一唱，注意找到自己的声音哦！ 5、完整演唱歌曲 师：还记得前面的引子部分吗？我们完整的来唱一唱吧！ 师：刚才黄老师在歌曲间奏的地方加入了拍手和吆喝声,这样让我们 的音乐变得更加热闹了对不对！我们也来试试！ 6、再次播放歌曲 生加入舞蹈动作表现歌曲 （教学意图：通过律动，拍手，吆喝声，激发学生的表现欲，能有表（教学意图：通过律动，拍手，吆喝声，激发学生的表现欲，能有表 现力的演唱歌曲）现力的演唱歌曲） 五、师生再次接唱歌曲引子部分 师：随着我们的歌声月亮下山了，我们今天的音乐课也就结束了！ （教学意图： 通过师生接唱月亮下山了与课前形成呼应， 并结束本课（教学意图： 通过师生接唱月亮下山了与课前形成呼应， 并结束本课 教学）教学）
