1、1111、喜鹊筑巢、喜鹊筑巢 课时：1 课时 课型：新授 教学目标 科学知识 1、能说出喜鹊筑巢所需要的材料及巢的结构。 2.能列举其他鸟类依赖植物筑巢或作为庇护所的实例。 科学探究 1.能根据生活中见到的喜鹊筑巢现象,提出要探究的问题。 2.能基于所学知识,制订寻找鸟巢的简单计划。 3.能利用望远镜、卷尺等工具观察、测量并收集有关喜鹊巢的信 息。 4.能根据调查、观察的结果,运用分析、推理等方法得出动物筑 巢依赖 物的结论 5.能对自己的活动进行反思,做出自我评价与调整。 科学态度 1.能在好奇心驱使下,对喜鹊筑巢表现出浓厚的探究兴趣。 2.能以事实为依据,不从众,不轻易相信他人论断。 3.
2、能用科学的方法,认真记录调查信息。 科学、技术、社会与环境(STSE) 能够帮小鸟安个家,增强保护动物、爱护环境的意识。 教学过程： （一）创设情境,提出问题 引导:喜鹊是人们喜爱的鸟类之一,它们的巢不仅能为自己遮风 挡雨,也 是它们哺育后代的家。 播放:学生课前调查的鸟巢图片或者视频。 提问:喜鹊的巢建在什么地方?喜鹊筑巢的植物材料有哪些? (二)探究发现,获取新知 1.寻找喜鹊的巢。 (建议该环节在课前进行。) (1)掌握方法:确定地点。发现喜鹊巢所在地点,确定喜鹊巢所 在树 的种类。观察记录。用望远镜仔细观察喜鹊的巢是用什么植物 材料搭建的, 估测喜鹊巢距离地面的高度。 (2)注意事项:
3、在条件允许的情况下可以给找到的喜鹊巢拍照,注 意爱护鸟巢,不能上树拆喜鹊巢。 (3)寻找鸟巢:以小组为单位或在家长的带领下去寻找和观察鸟 巢 (4)讨论:在什么地方、什么树上发现了喜鹊巢?喜鹊果距地面有 多 高?用什么植物材料搭成? 小组讨论,并将讨论结果记录在科学学生活动手册第 14 页中 2.找出喜鹊筑巢的植物材料。 (1)提出问题:喜鹊巢用什么植物材料筑成?结构有什么特点? (2)掌握放法:用放大镜由外到里仔观察喜鹊巢所用的材料。 从整体局部观察鸟巢结构特等。 注意:如没有实物鸟巢,可以让学生观察鸟巢图在的中了片或视 频。 （3）小组观察:请学生在小组内进行观察,教师提示学生观察是 要注
4、意安静、有序、合作，并给予指导。 (4)得出结论:喜鹊喜欢在高大树木上用枯枝、杂草树叶等筑巢 (三)实践运用,拓展延伸 1.谈话:小鸟是人类的朋友,让我们做一名小工匠,给小鸟安一个 家吧 2.设计方案 (1)思路:出示几种鸟巢图片,引领学生分析鸟巢的结构特点。 (2)设计:指导学生从形状、材料等方面设计鸟巢制作方案 (3)交流:指定学生汇报自己设计的方案,其他学生进行补充和评 价。 (4)总结:找出几种比较科学、适合学生操作的制作方案,提出具 体的制作方法和注意事项。 3.制作:学生根据制作方法,选择制作材料,制作 1-2 个鸟巢。 (要 求:安全、有序、分工合作。) 教师巡视,适当给予指导。 4.展示:以小组为单位在全班进行展示,用简练的语言对作品进 行介绍。 5.评价:学生从结构合理、造型美观、有创意、有实效等方面对 作品进行 评价,教师对设计具有独特性的学生或小组进行表扬。 6.安置鸟巢:把制作的鸟巢安置到小鸟喜欢筑巢的位置,定期去 观察小鸟是否喜欢它的新家。 教学反思：
