1、1/4数学广角推理【教学目标】1通过日常生活中的最简单的事例让学生进行分析、推理得出结论2培养学生初步观察、分析与推理的能力3培养学生的观察、操作及归纳推理的能力4培养学生有顺序地、全面思考问题的能力【教学重难点】培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力【教学过程】一、游戏导入、激发求知欲。师小朋友们你们喜欢礼物吗（喜欢）今天老师给大家带来了一份礼物（出示盒子），请你猜盒子里装的是什么（出现学生乱猜）师同学们猜什么的都有，那到底是什么呢请听老师的提示，盒子里装的是熊大和光头强其中的一个。请你猜猜是谁（学生再猜。）师这两种情况，到底是哪一种呢你们能确定吗师请听老师的第二个提示，
2、盒子里装的不是熊大。师你现在能猜出来了吗说说你的想法。老师亮出光头强，揭晓答案。师刚才在游戏中我们顺利的猜出了盒子里的光头强。是因为老师给了大家的什么师对，这就说明我们在猜的时候不能漫无目的地随便猜，而要根据所给条件来猜。像这样根据已经知道的条件，通过我们的分析，逐步推出结论的思维过程，在数学上称为推理。教师板书课题数学广角推理二、探索新知教学例1出示有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红说我拿的是语文小丽说我拿的不是数学书师请猜一下小刚拿的是（）书2/4小丽拿的是（）书要求1把想法用你喜欢的方式记录下来，如写一写、连一连、画一画。2和同桌交流分享你的方法。师说说你是怎
3、样想的。汇报时教师要注意引导学生说自己是怎么想的。如可以这样想“先根据。可以确定。再。最后。”师阅读思考后直接得出结论，有相当的同学推理错了。我们还有什么更直观、简洁的方法来提高推理结论的正确性当学生出现困难时，看看课本能不能帮到你的忙这时，可能有学生会说我把人名和书名写成两行，再连线。师引导学生根据第一个条件写出人名和书名并连线。师这个方法好，会用吗师以上的方法中你最喜欢哪种三、应用提升。3/4【拓展练习】1、发奖品师小朋友们表现都很出色，老师想为每一个同学发奖品。，请看老师给大家带来的礼物是什么出示4种礼物笑脸红旗红花星星第一组得到的不是第二组得到的不是，也不是第三组得到的不是，不是，也不是第一组得到的奖品是（）第二组得到的奖品是（）第三组得到的奖品是（）第四组得到的奖品是（）2给图形排队。学生操作，四人小组摆图形。4/4四、这节课你学到了什么
