1、 春雨蒙蒙地下教学设计春雨蒙蒙地下教学设计 一、教材分析: 春雨蒙蒙地下是影片绿色钱包中的一首插曲。曲调细腻 流畅,描绘了绵绵的春雨,使冬眠的万物复苏,也隐喻着春雨滋润着 少年儿童的心田。这首歌以景抒情,情景交融,淳朴而富有诗意。歌 曲为 2/4 拍,宫、徵交替调式,一段体结构。曲调由弱起开始,中间 不断出现跨小节的切分节奏,使音乐充满生气和活力。象声词“刷刷 刷刷”处的二声部手法及其间奏的插入,十分形象生动。尾声时“刷 刷刷刷”再现,三次重复及力度的减弱,最后结束在徵音上,给人以 曲终意未尽之感,令人寻味。 二、教学目标: 1 知识与技能:指导学生能用连贯平稳的气息有感情地演唱歌曲。提 高学
2、生两声部合唱能力,做到音准和谐、音量均衡及音色统一。 2.过程与方法: 通过给学生创设良好的情境, 在聆听、 演唱的过程中, 引导学生参与各项音乐活动。 3.情感与态度:通过本课的学习,启发学生以优美抒情的歌声,抒发 热爱春天、热爱生活的真挚感情。 三、教学重难点: 1、 教学重点: 感受春天的气息, 以优美抒情的歌声, 抒发热爱春天、 热爱生活的真挚感情。 2、教学难点: 注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏以及二声部的合 唱技巧。 四、教学准备:课件、电子琴 五、教学时间:1 课时 六、教学过程: 一、创设情景,导入新课 师:春天来了,春天的使者-春雨也来了,播放歌曲(小雨沙 沙) ,师生一起
3、复习演唱,春雨除了会发出沙沙的声音,那么它还会 发出哪些美妙的声音呢?(哗啦啦的声音,还有刷刷的声音) ,一阵 微风过后,春雨刷刷的下了起来,落在不同的物体上会发出不同的声 音,落在高处会发出 6 6 6 64 4 4 45 5 5 55 4 5 2, 落在低处会发出 4 4 4 42 2 2 23 3 3 32 2 2 7的声 音。 模唱练习: 6 6 6 64 4 4 45 5 5 55 4 5 2 4 4 4 42 2 2 23 3 3 32 2 2 7 【设计意图】 :用人声模仿春雨的声音,创造意境,不仅大大调动了 学生学习的兴趣,还解决了二声部合唱的难点,为学习歌曲作了铺垫 作用。
4、) 二、感受体验,学习歌曲 师:俗话说“春雨贵如油” ,春天美好的一切可都离不开春雨的滋润。 今天我们再来学习一首关于春雨的歌。 1、初次聆听歌曲, 歌曲是几拍子的?速度怎样?歌曲中都描绘了哪 些美丽的画面? 师介绍歌曲:我们所听到的这首歌曲名叫春雨蒙 蒙地下 ,是我国著名词作家乔羽先生所写,歌曲节奏欢快、活泼, 旋律优美、动听,描绘了春雨过后,一片春意盎然的景象。 2、再次聆听歌曲,师:让我们再仔细听一听,歌曲可以分为几个乐 段? 【设计意图: 】通过聆听音乐,初步感受歌曲情绪 3、诵读歌词,体会歌词的意境美。 【设计意图: 】: 】熟悉歌曲内容 4、分段跟琴学唱歌曲 第一乐段:指导唱好弱起
5、节奏,要注意换气处 第二乐段:指导用轻快的声音演唱,注意加上力度的变化,注意音准 以及二声部的均衡。 第三乐段:指导唱好“啊”处,要注意气息平稳,连贯。 结束句: 指导唱好二声部,以及力度的变化。 【设计意图: 】在学唱歌曲的过程中,学生再次获得审美体验,感受 到旋律美,受到美的熏陶。 5、分组练唱 6、有感情的完整演唱歌曲 师:同学们,春雨是一首优美的诗,春雨是一副多彩的画,让我们用 最真挚的情感来唱起春雨这首动听的歌吧! 三、课堂小结,情感升华 师:春天是一个美好的季节,是一个播种的季节,俗话说一年之 计在于春,不论是诗人,画家,还是音乐家,都用各自不同的方式描 写了春天,赞美了春天。课后同学们可以根据各自喜爱的方式来更好 的了解春天, 感受春天的美。 让我们在音乐声中结束本节课! 播放 (致 春天) 【设计意图: 】提倡学科综合,拓展学生的知识面,培养对大自 然的热爱。