1、小白船 教学设计 教学目标 1、指导学生用优美、连贯的声音唱好小白船。 2、调动学生的兴趣和积极性,进一步拓展学生的想象力。 3、通过歌曲学习、体会、想象所获得的美感,对歌曲进行二度创作。 2 学情分析 小白船是一首在我国流传已久的朝鲜童谣。歌曲优美而抒情,描述了传说中的神话 故事,表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的无限向往,而对神 秘宇宙的想象和探求的愿望,反映了孩子们对神秘世界的追求。这首歌以优美的旋律,宽广舒 展的节奏,鲜明的三拍子韵律,描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好的神奇意境。 歌曲 为二段体结构,第一乐段比较深沉、宁静,第二乐段为二部合唱,平行三度的
2、二声部和谐悦耳, 充满想象,突出了夜空的辽阔和神秘。 重点难点 1、用优美、连贯的声音唱好小白船 2、领会歌曲的意境,发挥想象,表达优美的情绪。 教学过程 一、导入新课 1、欢迎来到音乐课堂,师生互唱问好歌。 2、聆听小小的船,并进行简单的三拍子律动。师:同学们,你知道刚才播放的曲名是什么 吗?(生:小小的船)师:那“小小的船”又指的是什么?(生:月亮) 3、电脑出示月亮图,有满月,有弯月,有月亮船等。师:同学们知道哪些关于月亮的传说或故事 呢?(学生简单讲述)例:嫦娥奔月、月下老人、朱元璋月饼起义、吴刚伐桂、后羿射日等等。 4、故事导入:简单讲解嫦娥奔月的故事。 二、新课教学 1、初听歌曲，
3、利用多媒体完整聆听歌曲。并出示歌曲题目小白船。老师引导学生体会 强弱弱的拍子，引导学生边听音乐边划三拍子的指挥图示。 听后教师提问。师:歌曲是几拍子的?(3/4 拍)师:那 3/4 拍的含义呢?(以四分音符为一拍, 每小节三拍)师:3/4 拍的强弱规律?(强弱弱)你能用肢体动作表示三拍子的强弱规律吗？ 2、再听歌曲，引导学生做三拍子的律动（拍手、摊手、摊手）。一边拍手，一边轻声念“强 弱弱”。 强 弱 弱 3、师：“是不是很简单？”生：“是”。“我们再加大一点难度。” 师示范：拍右腿、拍左腿、拍左腿 强 弱 弱 4、师：“有难度吗？”生：“没有”。师：“同学们都学的很棒！我们还能用哪些肢体语
4、言来表现三拍子呢？”“下面请大家小组合作讨论。” 5、学生分小组讨论，教师引导。 6、学生分小组展示。教师小结点评。“三拍子的强弱规律是怎样的？”生：“强弱弱” 教师板书： 强 弱 弱 三拍子的强弱规律 7、教师用钢琴伴奏，学生用“la”哼唱旋律。学生一边哼唱一边用（拍手、摊手、摊手） 做三拍子的强弱律动。 8、读歌词，多媒体出示歌谱。请学生朗读歌词。 教师朗读两边不一样的歌词，并让学生说说两边读法有什么不同。 生：“第二遍带着节奏朗读歌词。” 教师引导学生带着节奏朗读歌词，并把三拍子的强弱规律带进去。 9、跟音乐唱歌词，唱不准的乐句，教师用钢琴伴奏及时纠正。 三、拓展。 1、师：“同学们都会唱了，想不想跳舞呢？” 教师示范舞蹈动作：左前 右前 左前 右后 左后 右后 强 弱 弱 强 弱 弱 2、学生跟老师学习舞蹈动作。 3、师：“前奏和间奏挥手臂：强 弱 弱 强 弱 弱 左 2 3 右 2 3 4、跟音乐完整表演舞蹈动作。 四、小结深化: 1、师:今天这堂音乐课,你学到了什么?(请学生默想一分钟) 2、师总结:小白船这首歌不仅让我们受到了美的熏陶,还把我们带入美丽的遐想之中,让 我们领略了广袤无际的天空是那样的神奇,那样的充满诗情画意。老师愿同学们现在都努力 学好本领,将来坐上飞船去探索宇宙的奥秘。(播放小白船VCD 音乐,学生随音乐边唱边 离开教室)。
