人音版(简谱)五下音乐-第1课 演唱-春雨蒙蒙地下-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:c00b6).doc

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1、春雨蒙蒙地下春雨蒙蒙地下 教学设计教学设计 教学目标教学目标: 1.学生能围绕“春雨”进行欣赏、模仿、歌唱、表演等活动,运用多种感官感受春雨 的美、音乐的美。 2. 学会用连贯平稳的气息演唱齐唱部分;用清晰和谐、富有弹性的声音演唱二声部 合唱部分。 3. 学会运用强、弱力度变化,连音与非连音对比唱法,表达歌曲感情。 学情分析学情分析: 小学五年级学生在音乐基本知识和基本技能方面已有一定的积淀, 他们已经学习了简易 的二部合唱,接触了切分、弱起节奏,能够运用力度、速度的变化手段表现歌曲情绪,而且 他们喜欢听音乐,乐意学唱自己喜欢的歌曲,喜欢具有挑战性的学习方式。应注重培养学生 对音乐的感受力、审

2、美力、表现力和创造力,在感悟音乐中陶冶情操。21 世纪教育网版权所有 教学教学重点重点: 学生能掌握两声部合唱的能力,做到音准和谐、音量均衡及音色统一,并能用优美舒展 的歌声表达歌曲情感。 教学难点:教学难点:2 21 教育网 提高二声部歌唱的技能,做到音准和谐、音量均衡及音色统一。 教学过程:教学过程: 活动 1【组织教学】创设情境,感受春天。 (师生随音乐春天在哪里一起律动,感受春天的气息。) 师: 大家随我一起感受了春天的气息, 那么春天究竟在哪里呢?让我们在这些美丽的 画面中去寻找春天的足迹吧。 活动 2【激情导入】颂春雨、赏春雨,仿春雨。 师:春雨如丝,春雨贵如油。春天美好的一切可都

3、离不开春雨的滋润。历史上,有很 多诗人都爱写春雨的诗歌, 在你们的语文课上一定也学过很多关于春雨的诗, 那么同学们能 回忆几首描绘春雨的诗吗? 1、学生交流赞美春雨的诗。21c 生 1:春晓,春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。 生 2:春夜喜雨好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。 师:只要我们用心搜集,还有许多关于春雨的诗。那么,春雨有什么特点呢? 师:春雨它轻轻地飘落大地,很柔很轻。今天,就让我们一起来聆听春雨的声音春雨 蒙蒙地下。 活动 3【新授】唱春雨 1、欣赏歌曲春雨蒙蒙地下 提问:在歌中你们有没有听到春雨声音?听完后你的心情怎样? 师介绍歌曲,是我国著名词作

4、家乔羽先生所写,歌曲节奏欢快、活泼,旋律优美、动听, 描绘了春雨过后,一片春意盎然的景象。 2、让我们再仔细听一听,歌曲中都描绘了哪些美丽的画面。 师提问:你听到了些什么? 生 1:我听到绿了杨柳 生 2:我听到红了村前的杏花 生 3:我还听到了春雨刷刷的声音 3、那我们一起来模仿春雨的声音吧!看,老师带来了两条旋律,我们一起来听一听。 (分成两组模唱旋律) 师:春雨落在了田野里,请第一组听琴模仿。(出示歌谱)2-1-c-n-j-y 4 4 4 4 0 0 2 2 2 2 0 0 3 3 3 3 0 0 2 2 2 7 师:春雨又来到了高山上,请第二组听琴模仿。(出示歌谱) 6 6 6 6 0

5、 0 4 4 4 4 0 0 5 5 5 5 0 0 5 4 5 2 21*c 4、师:现在高山和田野同时得到了春雨的滋润,请两组试着合唱这条旋律。 5、 师生合作,再次演唱二声部旋律。 6、再次听赏,轻声哼唱歌曲旋律。(学生尝试用手划出表歌曲旋律线) 师:同学们,让我们试着用手划线来表现旋律特点好吗?(意图:音乐是听觉的艺术, 会听才会唱。听赏歌曲并用点和线表现歌曲旋律,目的在于引导学生更投入、认真的听 赏歌曲旋律,为准确学唱歌曲打下基础。) 7、知识讲解:切分音与一字多音的唱法。 8、随钢琴伴奏,轻声学唱歌曲。 9、随伴奏填词歌唱,学生跟老师一起划拍演唱,唱准时值。(此处采用音乐图式教学

6、方法引导学生学唱歌曲,重点解决歌曲的难点部分的学唱) 10、高潮处理 提问: 这首歌曲中你们认为那一句是歌曲的高潮部分, 要用什么样的声音来演唱它? (学 生发言) 指导学生用富有弹性的声音歌唱,如“绿了河边的杨柳,红了村前的杏花”演唱。 11、有感情地完整的演唱歌曲。(一场春雨过后,万物复苏,引导学生赞美春雨,热爱 生活) 12、师生随音乐共同有感情地演唱歌曲,表达内心的感受。21cnjy 活动 4【练习】表演歌曲 1、用打击乐器为歌曲伴奏。 2、为歌曲设计简单的舞蹈表演(师生共同完成)。 活动 5【总结】 “一年之季在于春”,春天是播种的季节,让我们共同抓紧现在美好的时光,努力学 习吧!(学生在歌曲春雨蒙蒙地下的音乐声中走出教室。) 【来源:21世纪教育网】

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