1、大鹿教案 学习目标： 1、知识目标：指导学生用富有弹性的声音、欢快活泼 的演唱歌曲大鹿 。 2、能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造的 能力。 3、情感目标：通过学习和表演，教育学生要团结友爱、 乐于助人，保护小动物，热爱大自然。 教学重点：学唱歌曲，表演歌曲。 教学难点：歌曲最后一句后十六“咱们”的节奏。 教学过程： 一、创设情景： 1、分析歌词（问答形式讲故事） ：当小兔逃向大鹿的时 候，大鹿正在悠闲的干什么？（答：大鹿站在房子里，透过 窗子往外瞧） 。这时，正站在房子里的大鹿，他听见动静后 连忙窗子往外瞧。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚 咚把门敲） 。这时候，哎呀，不好啦，一
2、只猎枪瞄准了它， 糟了，遇见猎人了，小兔没命的逃啊逃，一边跑一边大喊： （鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了） 。最后，英勇的大鹿 怎么说的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢） 。最后啊， 猎人没捉住小兔，气得直跺脚，转身灰溜溜的走了。好，故 事讲完了，让我们带着感情完整的把它讲一遍。 （全班朗读 歌词） 2、你们知道大鹿跑动的声音是怎么样的呢？引出这首 歌曲的难点部分前八后石榴分音符的节奏类型。然后加上我 自创的词加以巩固节奏，最后再把整首歌曲的节奏来读词， 边读词边打节奏。 3、累了吧，咱们坐下休息一下吧，出示小白兔手偶， 和小白兔对话，设问同学们都有好朋友吗？讲讲你的好朋友 是谁？那小白兔也
3、有好朋友，他的朋友是谁呢？（播放歌曲 大鹿 ） 二、聆听歌曲 1、初听歌曲，听听小白兔的朋友是谁呢？ 2、复次聆听，听听他们之间发生一件什么事呢？ 3、再次聆听，理一理故事情节。 好，今天就来学习歌曲大鹿 ，学生翻开书朗读歌词。 三、学唱歌曲： 1、随范唱无声跟唱。 2、学生跟多媒体小声填入歌词。 3、逐句教唱。 4、跟着老师一起齐唱。 5、师生接龙演唱，分角色演唱。 四、情绪处理 1、生随师齐唱：让我们放开声音一起来唱唱吧！让小 兔和大鹿也能听到咱们的声音。 2、 处理歌曲： 怎样才能表现大鹿和小兔当时的心情呢？ 大鹿站在房子里透过窗子往外瞧，这个时候大鹿的心情是怎 样的？（轻松、愉快的）那
4、我们应该用怎样的速度来唱这一 句呢？是快速还是中速？好，那我们一起来唱唱吧。 （全班 演唱歌曲第一句） ：林中跑来一只小兔咚咚把门敲，小兔敲 门时着急的？还是慢悠悠的呢？这一句可以用怎样的速度 去唱呢？（稍快）我们一起唱唱。鹿呀鹿呀快开门，林中猎 人追来了。小兔此时此刻的心情是怎样的？（生唱不出感情 的时候师停下来纠正） 五、创设情景、拓展思维 1、小组排练：下面是最激动人心的表演环节，同学们 你们可以发挥你们的聪明才智，以小组为单位，根据歌词内 容编创角色进行表演。比一比，看那个小组最棒，小面开始 排练。 2、小组展示编创成果并评价。 六、深化总结 今天我们学习了大鹿这首歌曲，通过歌曲的学习， 大家都知道大鹿勇敢的救了小兔子，说明大鹿很有爱心，乐 于助人。 那么， 我们身边的人， 朋友、 同学遇到困难和危险， 你应该怎样做呢？（生发言）你们说得很好，同学之间就应 该互相帮助团结友爱。 因为：团结就是力量！
