1、歌唱二小放牛郎教学设计歌唱二小放牛郎教学设计 【授课题目】【授课题目】：歌唱二小放牛郎 【授课班级】【授课班级】：五年级（2）班 【学生分析】【学生分析】：五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能 力、分析表现音乐的能力，但是，重要的还是要培养他们对音乐的兴 趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规、 欣赏音乐和演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。 【教材分析】【教材分析】：本课内容是上海教育出版社五年级上册音乐 第一单元中的唱歌二部分的歌曲歌唱二小放牛郎和听赏部分的歌 曲歌唱二小放牛郎，这首歌曲是半个多世纪以来广为传唱的叙事 歌曲，曾经感动了无数人。歌曲旋律优美，结构规
2、整，是一首多段体 讲述性歌曲，具有很好的教育性思想性。 【教学目标教学目标】：通过欣赏、学唱歌曲歌唱二小放牛郎，培养 学生乐观向上的生活的态度，了解抗日小英雄王二小的事迹，并从中 受到相应的思想教育； 通过拓展活动、 拓展欣赏， 开阔学生音乐视野， 激发和发展学生对音乐的兴趣。 【教学重点】【教学重点】：唱会歌曲歌唱二小放牛郎 【教学难点】【教学难点】：学生讲故事环节、第三段速度的把握、第七段结 束句。 【教学用具】【教学用具】：课件 【授课教师】【授课教师】：宝丰镇施洋小学教师张淑文 【教学媒体设计】：【教学媒体设计】： 本课使用 powerpoint 课件教学。 第一张幻灯片：展示图片：蓝
3、天、白云、草原，草原上远处一群 牛在吃草。背景音乐用钢琴曲kiss the rain，课前播放。（设计意 图：放松心情，并以图片的出现暗示本课主题，为主题出现做准备） 第二张幻灯片：展示图片：山坡上几只牛儿在吃草。音乐：歌 唱二小放牛郎 。 （设计意图： 创设情境， 为提问做准备， 引入主题） 第三张幻灯片：出示三幅王二小连环画图片。（设计意图：在学 生讲故事时出示图片，辅助学生讲故事，营造气氛） 第四张幻灯片：王二小的故事。（设计意图：本环节是为学生讲 故事做的补救准备，如学生不能完整讲述故事，教师可出示该页并讲 述故事。如不用，可在上一页跳过。） 第五张幻灯片： 出示问题。 （设计意图：
4、检查学生课下预习情况， 加深对王二小故事的了解） 第六张幻灯片： 欣赏视频歌曲 歌唱二小放牛郎 。 （设计意图： 欣赏歌唱二小放牛郎，同时为学唱做准备） 第七张幻灯片：出示歌唱二小放牛郎歌词。（设计意图：辅 助学唱） 第八张幻灯片：出示潘冬子图片。（设计意图：让学生认一认是 哪位小英雄？） 第九张幻灯片：欣赏视频歌曲红星歌。（设计意图：欣赏歌 曲，激发学生学习小英雄的革命精神和品质） 第十张幻灯片：出示张嘎图片。（设计意图：让学生认一认） 第十一张幻灯片： 欣赏视频歌曲 八路军拉大栓 。 （设计意图： 激发学生学习小英雄的革命精神和品质） 第十二张幻灯片： 出示刘胡兰图片。 （设计意图： 让学
5、生认一认） 第十三张幻灯片：欣赏视频歌曲野地里的花花山坳里的草。 （设计意图：激发学生学习小英雄的革命精神和品质） 第十四张幻灯片：出示本课作业。 第十五张幻灯片：出示图片：鲜红的山花，文字“再见”，背景 音乐英雄赞歌片段。（设计意图：结束本课，让学生在浓浓英雄 气氛中走出课堂） 【教学过程设计教学过程设计】： 一、导入一、导入 同学们好 （唱） ！ 今天我给同学们带来一首歌， 请同学们听一听， 稍后回答老师的问题。 二、欣赏二、欣赏 刚才这段音乐中提到了一个人王二小， 他是一个什么样的人？ 为什么离开了放牛的地方？去了哪里？做什么去了呢？请一位同学 说一说（某某同学）。他说的好不好！？（好！
6、） （设计意图：让学生讲述歌曲中的故事，既可以锻炼了学生表达 能力， 又培养了学生良好课下自学能力， 可充分调动了学生的主动性） 1、讲故事，了解歌曲背景 2、问一问 、王二小的故事发生在什么时间、什么地方？ 1942 年 10 月 25 日（农历九月十六），河北省涞源县上庄村。 、王二小出生在什么时间、什么地方？他是少先队员还是儿童 团员？ 王二小， 1929 年 1 月 22 日生于河北省涞源县上庄村， 是儿童团 团员。 3、欣赏歌唱二小放牛郎 （设计意图：通过提问、回答问题，可以加深学生对王二小的了 解，进一步了解故事背景，为下面学唱做准备） 这首歌， 好不好听？ （好听！ ） 跟老师学
7、一学这首歌好不好？ （好！ ） 三、学唱三、学唱 这首歌曲一共七段，下面我们先着重学一下第一段，因为，这七 段的旋律基本上是一样的，除了最后一段结束句有一点变化，其他都 一样。先学第一段，稍后我们学习其他几段。 （设计意图：培养学生歌唱能力和表现音乐的能力，激发学生学 习小英雄热爱家乡、热爱祖国的情感，和不畏强敌，不畏困难，勇于 同敌人斗争的勇气和智慧，敢于克服困难品质） 1、喂唱（2 遍） 2、连唱（2 遍） 3、练唱 4、齐唱 （设计意图：第一段重点练习，因为这首歌曲共七段，每一段旋 律都一样，第一段学会其他也基本学会） 下面我试着唱一唱其他几段。第三段，我们再唱的时候要注意速 度的变化，
8、这一段情绪比较紧张，速度较快。 5、试唱（第二至七段，1 遍） 第七段结束句着重练习。 6、齐唱（第一至七段，1 遍） 加表情演唱：第一二段讲述地，第三段紧张地，第四段 、五 段讲述地，第六、七段怀念地赞颂地。 好，王二小的歌曲我们就唱到这里，那么除了王二小，同学们还 知道哪些革命小英雄呢？（潘冬子、张嘎、刘胡兰、海娃、雨来！） 下面请同学们看几张图片，看你能不能认出是那个小英雄？ 四四、拓展欣赏、拓展欣赏 今天，我们学习了歌唱二小放牛郎，又欣赏了几首其他几位 小英雄的歌曲，同学们有什么感想吗？是呀，一方面，他们热爱自己 的家乡、热爱自己的祖国，不畏强敌，巧妙的跟敌人周旋，最终赢得 胜利的曙光
9、。另一方面，他们这种不畏艰难，不畏强暴的、勇于克服 困难的精神和勇于同敌人斗争的品质值得我们学习！ 在我们今天和平 年代，我们更应该珍惜现在的生活，勇敢的面对一切困难和挑战，做 一个勇于奋斗的好少年！同学们说，是不是呀？（是！） 六、作业六、作业 下面我们看一看这节课的作业。 1、背唱歌唱二小放牛郎； 七、小结七、小结 今天我们上到这里，同学们，再见！（播放课件） 八、随笔八、随笔 这节课基本完成教学任务： 欣赏 歌唱二小放牛郎 歌曲完成； 唱会歌曲歌唱二小放牛郎 通过这些内容的学习，使学生受到一定的思想教育，开阔了音乐 视野，激发和发展了学生的音乐兴趣。 不足之处，我感觉有以下几点：在“问一问”环节中的两个问 题，如果采用选择题的方式，降低问题难度，这样会带有一定的趣味 性； 在歌曲学唱环节， 如果适当加入歌曲原伴奏练唱， 也许会更好。 感觉课堂容量有点儿大，时间不易把握。
