1、上海教育出版社小学五年级音乐教材下册第一单元歌曲雨花石 作者及工作单位 作者： 工作单位： 教材分析 这首歌曲是电视连续剧红红的雨花台的主题歌。旋律纯朴、委婉。歌曲以第一人称深情 地抒怀许多无名先烈为人民解放事业默默地奉献， 恰似小小石子铺起的一条五彩路， 让人们 去迎接黎明，迎接欢乐。这是一首对学生进行革命传统教育的好教材。 歌曲为 2/4 拍，a 小调，二段体结构。第一、二乐句旋律重复，在第二、第四乐句“静静地”、 “深深地”运用了两个切分节奏，寓意深刻，它表现了雨花石朴实无华、默默无闻，脚踏实地 而又满怀革命理想的崇高品质；亲切而又感人。 第二乐段的乐句采用了同尾换头，五度、四度上下音程
2、大跳，把激扬而又充满乐观的心 情推向高潮。尾声在高音“3”的长音上结束，把人们对革命先烈的缅怀之情，深深地埋藏在 心中，鼓舞着人们沿着先辈的足迹奋勇向前。 学情分析 五年级学生活泼好动，想象丰富。具有一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能在感知音 乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化， 能主动参与综合艺术表演活动并从中得到艺 术的享受。歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们的心情。因此在音乐教学中，我采 用学生喜闻乐见的教学活动，将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中，使学生情趣盎然地 去学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。 教学目标 1、情感目标:通过聆听红星歌学唱歌曲
3、雨花石 ，对学生进行革命传统教育，弘扬革 命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。在音乐活动中，加深对先烈的敬仰，加深对和平 生活的热爱与珍惜。 2、过程与方法：倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生能够感受歌曲雄壮神气的进行曲 风格，并根据各种主题进行造型的设计，加深对革命足迹的认识。 3、知识与能力目标：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符，认识三段 体音乐，了解 A+B+A 的曲式结构，在歌唱中，能体会休止符的作用，能正确演唱前倚音， 上波音 教学重点和难点 教学重点： 1、能正确演唱前倚音，把握休止符的演唱与运用。 2、能用优美的声音深情并茂的演唱歌曲雨花石 。 教学难点：
4、歌曲中的休止符部分连、顿的掌握。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教师活动教师活动 预设预设学生行为学生行为 设计意图设计意图 出示课件： 闪闪的 学生迈着坚定有力的渲染课堂气氛，初 一、课前组织 二、导入 三、新歌教唱 四、拓展 红星 听 闪闪的红星 学 生踏着整齐的步伐 走进教室， 并说说听 到音乐有什么感 觉？ （有精神的， 音 乐坚定有力） 1.播放课件背景音 乐雨花石 2.教师深情的介绍 歌曲的背景。 3.简介南京雨花台 1.发声练习 2.新歌教唱 3.琴声带学生唱 4.引导学生用深情 的歌声表达对革命 先烈的敬仰和缅怀 之情。 5.节奏练习。 6.讲解倚音、休止 符。 学生分组
5、讲讲“英 雄人物”的小故事， 步伐，整齐地走进教 室，被音乐深深感染。 学生再次被优美抒情 的音乐打动， 纷纷发表 自己的感想， 课堂气氛 慢慢活跃起来。 学生在老师的引导下 逐步掌握歌曲， 并会深 情的演唱。 学生们纷纷发言， 把自 己知道的 “英雄人 物”故事讲给大家听。 步感受革命先烈 的崇高品质。 采用歌曲的旋律 为背景音乐，教师 深情的解说这个 环节的学习为学 唱歌曲作好了一 定的情感铺垫. 始终以雨花石为 主线，贯穿于整个 教唱过程中，激发 师生之间愉快自 主的教学热情。 通过生动的故事， 激励着他们学习 英雄人物“不怕 困难，顽强奋斗” 的崇高精神。 并在班级内交流。 板书设计板
6、书设计 1.雨花石普通 、平凡、无私奉献 2.革命先烈崇高伟大、甘洒热血、丰功伟绩、永垂不朽 教学反思 本课的重点是引导学生充分感受歌曲雨花石说要表达的中心意思， 教育学生不忘革命先烈的 丰功伟绩，从小立下报国之志。难点是：学生能用正确的方式及情感演唱全曲。歌曲 中倚音的运用和装饰音的运用。我觉得在发声训练中学生表现的很好，能够用流动的声音、 有控制的气息把“呜“唱出来。 在学习倚音和装饰音时我是这样设计的， 让学生参看乐谱找到了装饰音的位置， 我先弹 奏有倚音的乐句，然后再去掉倚音，让学生分辨两种唱法，哪一种更好些。我觉得这个环节 学生学的也很不错。 在引导学生用正确的情感演唱歌曲时也遇到了
7、值得反思的问题。这一环节我是这样设计 的： 主要通过教师范唱加强学生模仿记忆， 然后让学生听伴奏演唱。 有困难的小节进行指导。 这首歌曲最重要的是将情感贯穿其中， 无论是乐谱中出现的倚音还是较复杂的节奏变化， 都 是为了歌曲的情感表现。 我在教学中用声情并茂的范唱先抓住学生的主导情绪。 孩子们在感 动中一步步学习体验歌曲的旋律走向。 最后一句高音是难点， 我便以教师示范的方式唱了一 遍，学生也学习的很快。 不足之处： 1、今后要加强语言表达逻辑性，优化课堂教学的语言，使自己的教学语言艺术给学生带来 学习音乐的兴趣，力求使学生感受到语言美与音乐美完美和谐的统一。 2、在评价方面要做到多鼓励、多表扬、少批评。就像我在课中说的那样，我叫学生起来唱 歌时，我让其他学生说听一听他们哪里唱错了，我不应该说哪里唱错了，应该让其他学生指 出他们好处与不足的地方。今后要对学生进行正确的评价、及时的表扬、热情的鼓励，这样 才能激发学生的求知欲，调动学生的积极性。 3、今后要加强基本功训练，还要多多学习课程标准。 4、在课堂最后让学生说感受时，最后老师应该做个总结，那样会更好。 假如重新让我上这一节课，我会把不足之处尽量改进，为学生展现一个完美的平凡、普通、 无私奉献的“雨花石“形象。
