1、教育部教育部“精英杯精英杯”公开课大赛简介公开课大赛简介 2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。人教版八年级物理上册人教版八年级物理上册第二章第四节噪声的危
2、害和控制第二章第四节噪声的危害和控制 宁河区芦台三中教师宁河区芦台三中教师 王朝链王朝链咱们一起来听几段声音咱们一起来听几段声音视频视频钢球厂的噪声钢球厂的噪声视频视频锯木头的的噪声锯木头的的噪声谈谈你的感受谈谈你的感受咱们一起来听几段声音咱们一起来听几段声音在你的在你的周围，周围，还还有哪些有哪些类似的声音类似的声音？什么是噪声什么是噪声？你曾经制造过噪声吗？你曾经制造过噪声吗？1凡是妨碍人们正常休息、学习和凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）生干扰的声音。（环境保护角度）一、噪声一、噪声观察乐音和噪声
3、的波形观察乐音和噪声的波形池塘虫鸣池塘虫鸣 路边路边2发声体做无规则振动时发出的声音发声体做无规则振动时发出的声音 （物理角度）（物理角度）一、噪声一、噪声二、二、噪声的等级和危害噪声的等级和危害二、二、噪声的等级和危害噪声的等级和危害1 1用分贝用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的为单位来表示声音强弱的等级等级。2 2噪声强弱的三条界线：噪声强弱的三条界线：90dB，会破坏听力；，会破坏听力；70dB，会影响学习和工作；，会影响学习和工作；50dB，会影响休息和睡眠。，会影响休息和睡眠。二、二、噪声的等级和危害噪声的等级和危害中华人民共和国城市区域环境噪声标准中华人民共和国城市区域环境噪声标
4、准中中则明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值：则明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值：疗养区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间疗养区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间50dB、夜、夜间间40dB；以居住、文教机关为主的区域，昼间；以居住、文教机关为主的区域，昼间55dB、夜间、夜间45dB；居住、商业、工业混杂区，；居住、商业、工业混杂区，昼间昼间60dB、夜间、夜间50dB；工业区，昼间；工业区，昼间65dB、夜间、夜间55dB；城市中的道路交通干线道路、内河航道、铁路主；城市中的道路交通干线道路、内河航道、铁路主、次干线两侧区域，昼间、次干线两侧区域，昼间70dB、夜间、夜间 55dB，（
5、夜，（夜间指间指22点到次日晨点到次日晨6点）。点）。声源的振动产声源的振动产生声音生声音空气等介质的空气等介质的传播传播引起鼓膜引起鼓膜的振动的振动声音发声音发生处生处声音的传声音的传播过程播过程人耳人耳让闹钟发出声音，过一段时间后，让闹钟发出声音，过一段时间后，用用纸盒将纸盒将闹钟罩住，比较前后声音闹钟罩住，比较前后声音实验实验在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。声、在人耳处减弱噪声。三、三、噪声的噪声的控制控制你还能列举一些事例吗？你还能列举一些事例吗？双层隔音窗双层隔音窗隔音耳罩隔音耳罩20082008年年3 3月月2727日，
6、中华人民日，中华人民共和国环境保护部揭牌成立。共和国环境保护部揭牌成立。1什么样的声音是噪声？什么样的声音是噪声？2噪声危害有哪些？噪声危害有哪些？3怎样怎样控制控制噪声？噪声？尝试回答下面的三个问题：尝试回答下面的三个问题：小结小结第二章第第二章第1 1节节声音的产生与传播声音的产生与传播海浪、飞机、火车、拖拉机、汽车海浪、飞机、火车、拖拉机、汽车、婴儿、各种乐器等、婴儿、各种乐器等.找找看，是什么物体在发声呢？找找看，是什么物体在发声呢？你知道声音是怎么产生的，又是你知道声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢？如何被我们听到的呢？学习目标：学习目标：1 1、知道声音是由物体振动产生的。、
7、知道声音是由物体振动产生的。2 2、知道声音的传播需要介质。、知道声音的传播需要介质。3 3、知道声音在不同介质中传播的速度、知道声音在不同介质中传播的速度不同不同4 4、记住、记住1515时声音在空气中传播的速时声音在空气中传播的速度是度是340m/s340m/s。5 5、了解回声是怎样形成的。、了解回声是怎样形成的。学习重难点：学习重难点：通过观察和实验初步认识声音产生通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。和传播的条件。想想做做：1、拨动紧张的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。、拨动紧张的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。2、用手摸颈前喉头部分，同时朗读一段文字、用手摸颈前喉头部分，同时朗读一段文字
8、。物体发声时的共同特征是什么？物体发声时的共同特征是什么？振动振动可以发现：橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在振动。可以发现：橡皮筋嗡嗡作响时，橡皮筋在振动。可以发现：说话时，声带在振动。可以发现：说话时，声带在振动。一、声音的产生一、声音的产生 1、声音是由物体的、声音是由物体的_产生的，振动停产生的，振动停止，发声停止。止，发声停止。振动振动2、声源：、声源：_发声的物体称为声源。发声的物体称为声源。正在正在 你能列举一些发声的例子吗？你能列举一些发声的例子吗？一些动物如何发声的：一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的大多数鸟：腹部的鸣膜振动鸣膜振动发出的。发出的。蜜蜂：蜜蜂：翅膀振动翅膀振动发出的
9、发出的“嗡嗡叫声嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是蟋蟀：也是翅膀振动翅膀振动发出的叫声。发出的叫声。一些乐器如何发声的：一些乐器如何发声的：二胡：靠弓与弦之间的二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动摩擦产生振动而发声。而发声。笛子：靠管内的笛子：靠管内的空气振动空气振动而发声。而发声。为什么在太空中，人与人之间即使离得很近，为什么在太空中，人与人之间即使离得很近，互相说话也听不见，宇航员只能通过无线电交互相说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？谈？实验：实验：玻璃罩中放一个小电铃，接通电源，玻璃罩中放一个小电铃，接通电源，我们听到铃声；用抽气机把玻璃罩内的空我们听到铃声；用抽气机把玻璃罩内的空气抽走，我们再听
10、铃声有什么变化？气抽走，我们再听铃声有什么变化？根据实验回答下列问题：1、用真空泵抽出玻璃罩内的空气，当空气被抽出时，电铃声会（减弱、变得更响亮）_。当空气几乎被抽完时，你仍能听到声音吗？_声音能在真空中传播吗？_2、关掉真空泵，让空气慢慢进入罩内，现在你听到声音了吗？_声音能在空气中传播吗？_结论：声音能在空气中传播；结论：声音能在空气中传播；声音不能在真空中传播。声音不能在真空中传播。减弱减弱几乎不能几乎不能不能不能能听到能听到能能声音不仅可以在声音不仅可以在空气中传播，声空气中传播，声音也可以在液体音也可以在液体和固体中传播！和固体中传播！声音是靠声音是靠_等物质等物质作为媒介进行传播的
11、；作为媒介进行传播的；_不能不能传播声音。传播声音。固体、液体、气体固体、液体、气体真空真空声音的传播需要物质声音的传播需要物质这些物质叫这些物质叫介质介质二二、声音的传播需要介质、声音的传播需要介质三、在介质中，声音以波的形式传播三、在介质中，声音以波的形式传播水波水波声波声波为什么总是先看到闪为什么总是先看到闪电，后听到雷声呢？电，后听到雷声呢？这说明远处的声音传这说明远处的声音传到我们的耳朵需要一到我们的耳朵需要一段时间，那么声音传段时间，那么声音传播的到底有多快呢？播的到底有多快呢？四、声音传播的快慢四、声音传播的快慢声速声速看图回答：看图回答：1、声音在、声音在15 和和25 的空气
12、中传播的速度分的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？别是多大？这说明声速跟什么因素有关？2、声音在、声音在25 的空气和水中传播的速度分别是的空气和水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？多大？这说明声速跟什么因素有关？3、对比表中的数据，你可以发现什么？、对比表中的数据，你可以发现什么？温度温度介质种类介质种类四、声音传播的快慢四、声音传播的快慢声速声速1、声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的、声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。温度有关。2、做题时一般取空气中的声速为、做题时一般取空气中的声速为340m/s.（15）3、声音传播的快慢：、声音传播
13、的快慢：V固体固体 V液体液体 V气体气体思考：思考：1、当我们在山上对着对面、当我们在山上对着对面的大山大喊一声，会有什么现象？的大山大喊一声，会有什么现象？听到回声听到回声2、老师现在说话，你听到回声了吗？、老师现在说话，你听到回声了吗？3、为什么有时候能听到回声，有、为什么有时候能听到回声，有时候又听不见呢？时候又听不见呢？阅读书中第阅读书中第3030页文字，回答页文字，回答问题问题3 3五、回声五、回声1 1、定义：声音在传播过程中，遇到障碍物被、定义：声音在传播过程中，遇到障碍物被_回来的现象。回来的现象。反射反射2 2、两次声音（原声与回声）间隔大于、两次声音（原声与回声）间隔大于
14、0.1s,0.1s,人才可人才可以把两个声音区分开；间隔小于以把两个声音区分开；间隔小于0.1s0.1s，原声与回声，原声与回声混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，只是会混在一起，此时人们分辨不出原声和回声，只是会觉得声音更响亮。觉得声音更响亮。小结小结声音的产生和传播声音的产生和传播产生产生传播传播振动振动需要介质需要介质:固体、液体或气体固体、液体或气体以类似水波的形式以类似水波的形式声速声速回声回声小试身手：小试身手：1、声音是靠物体的_产生的，声音能在_、_、_中传播，但不能在_中传播。2、赛龙舟时，阵阵鼓声是鼓面的_而产生的，并经_传入人耳。3、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就
15、会被吓走，这说明_。振动振动固体固体液体液体气体气体真空真空振动振动空气空气液体能传声液体能传声4、声音要靠_传播，某同学测出声音在空气中2s的时间内传播的距离是690m，由此他计算出声音在空气中传播的速度是_m/s.5、（多选）关于声音的发生，下列说法中正确的、（多选）关于声音的发生，下列说法中正确的是（是（）A、只要物体振动，我们就一定能听到声音、只要物体振动，我们就一定能听到声音B、声源一定在振动、声源一定在振动C、不振动的物体不发声、不振动的物体不发声D、振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发、振动快的物体能发声，振动慢的物体不能发声声介质介质345B、C6、在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？在屋子里说话，声音传到墙壁上又被在屋子里说话，声音传到墙壁上又被反射回来，间隔的时间太短，我们不能分反射回来，间隔的时间太短，我们不能分辨出原声与回声，听到的是原声与回声的辨出原声与回声，听到的是原声与回声的混合，因此比较响亮；在旷野里说话，声混合，因此比较响亮；在旷野里说话，声音传播出去，没有遇到障碍物，不能反射音传播出去，没有遇到障碍物，不能反射形成回声，我们听到的只是原声，因此听形成回声，我们听到的只是原声，因此听起来就没有屋子里响亮。起来就没有屋子里响亮。
