1、 1 四年级语文下册四年级语文下册复习教案复习教案 复习计划复习计划 一、复习目标一、复习目标： 1.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音并能组词，并能根据拼音写出已学 的汉字。 2.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和 形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。 3.复习掌握部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。 4.复习掌握本册词语表中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正 确搭配词语和将词语分类。 5.复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。 6.复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。
2、 7.结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。 8.熟读 24 篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。 9.复习已学过的标点符号，初步掌握冒号、破折号的用法。 二、教学重难点：二、教学重难点： 1.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义。复习辨析同音字和 形近字，进一步培养正确使用汉字的能力复习掌握本册词语表中的词语，能写出部分词 语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。 2.复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。 3.复习学过的各种句式，初步认识比喻句和学会改写反问句。 三、教学方法三、
3、教学方法：创设情境、启发引导、游戏、互动法、愉快学习法。 四、学生学习方法四、学生学习方法：合作学习，自主学习法。 五五、教学过程：、教学过程： 2 第一课时（复习第一第一课时（复习第一二二单元）单元） （一）激趣导入： 同学们，上一周，我们已经学完了这个学期所有的新课。从今天开始，今天，我们就来 复习、检查，看看大家是不是把这些知识都掌握了。如果发现自己还有不会的地方，就要及 时补救。今天，我们首先来复习第一单元的知识。 （二）复习第一单元要求会认的生字。 1.请同学们翻到课本 159 页，同桌互相考生字。 要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。 2.出示生字，开火车认读生字。（学困生优
4、先提问） 3.复读学生读错频率较高的生字。 指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。 重点识记多音字，并反复进行组词练习。 （三）复习课文，检查背诵。 同学们们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！ 1.四人小组首先自由读课文，互相帮助读顺。教师巡堂检查。 2.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落，指名背诵。 3.填读句子。 少年 （四）复习第一单元复习要求会写的生字。 刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请大家打开书 148 页。 1.同桌互相检查认读。 2.出示生字：开火车读生字。（学困生优先提问） 3.复读学生读错频率较高的生字。 对读错的字，要求
5、学生用记字法记忆，并组词了解字意。 4.堂上听写，集体订正。 （五）复习语文乐园一。 1.自由读读一读认一认的词语和成语以及名言并听写。 2.理解鹏程万里故事的含义 3.背诵游园不值并默写。 （六）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。 复习第二单元复习第二单元 3 （一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。 （二）复习读课文，检查背诵。 四人小组练习读课文，教师巡堂检查。 （三）复习第二单元要求会写的生字。 1.请小朋友们翻到课本 162 页，同桌互相考生字。 2.开火车认读生字。（学困生优先提问） 3.复读学生读错频率较高的生字。 对读错的字，要求学生用记字法记忆
6、，并组词了解字意。 4.堂上听写，集体订正，及时反馈。 （四）复习第二单元复习要求会认的生字。 1.请同学们们翻到课本 159 页，同桌互相考生字。 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2.开火车认读生字。（学困生优先提问） 3.复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （五）复习语文乐园二。 1.自由读读一读认一认的词语和成语以及名言。 2.背诵泊船瓜洲并默写。 3.学会总分构段，和找中心句。 （六）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。 第第二二课时（复习第三课时（复习第三、四、四单元）单元） （一）激情导入。 同学们，今天我们继续来复习第三单元。 （二）复
7、习课文。 1.（出示图）先请同学们看课件，仔细观察，好好回忆一下，我们学过的哪篇课文是描 写这幅图的？ （1）谁来试试？对了吗？真能干！你能背诵这段吗？（学困生优先提问） 4 （2）（出示古诗）指导带表情齐读、齐背。 2.同学们真不错，我们再来看看下面这幅图描写的又是哪篇课文的内容？ （1）谁知道？（出示图）你们能回忆起这篇课文的内容吗。 （2）刚才一下没回忆起来的同学，现在怎样？大家一起来读一遍，体会作者所抒发的情 感。 3.同学们，第三单元里除了第七课是寓言故事外，还有哪篇文章也是的呢？请同学们继 续看图。 （1）（出示第八课图）这篇文章的题目是？ （2）请同学们打开书本 42 页，说一说
8、，这则故事告诉我们什么道理？ （3）全班齐读。 （三）复习字词。 1.开火车读第三单元词语，读得好的请同学们跟读。（课件出示词语）（学困生优先提 问） 2.复读学生读错频率较高的生字。 对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。 3.堂上听写，集体订正，及时反馈。 （四）复习课文，检查复述课文。 1.四人小组自由读课文。 2.小组挑战赛检查。 （五）复习语文乐园三。 1.自由读读一读认一认识记关于“看”的词语， 2.读背读一读里的成语以及名言。 3.理解入木三分故事的含义 4.背诵清明并默写 5.学会从多个方面观察事物 （六）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。 复习第四单元复习第
9、四单元 （一）复习读课文，检查背诵。 1、四人小组练习读课文，教师巡堂检查。 2、读读自己喜欢的句子。齐读、指名读。 5 （二）复习第四单元要求会认的生字。 1、请同学们翻到课本 160 页，同桌互相考生字。 2、开火车认读生字。（学困生优先提问） 3、复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （三）复习第四单元要求会写的生字。 1.请小朋友们翻到 163 页齐读生字。 2.复读学生读错频率较高的生字。（学困生优先提问） 对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。 3.堂上听写，集体订正，及时反馈。 （四）检查课文背诵情况（第十课） （五）复习语文乐园四。
10、1.自由读读一读认一认的词语和成语以及名言 2.背诵送元二使安西并默写 3.学会改写陈述句，并练习 （六）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。 第第三三课时（复习第五课时（复习第五、六、六单元）单元） （一）复习第五单元要求会认的生字。 1.请同学们翻到课本 160 页，同桌互相考生字。 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2.开火车认读生字。（学困生优先提问） 3.复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （二）复习第五单元要求会写的生字。 1.同桌认读。 2.开火车读生字。（学困生优先提问） 3.复读学生读错频率较高的生字。 用组词、加一加、减一减、形近字
11、比较等方法帮助学生记忆 4.堂上听写，集体订正，及时反馈 6 （四）复习语文乐园五 1.学习三字成语，注意容易写错的字 2.识记含有动物的成语 3.背诵名言和浪淘沙并默写。 4.理解杨修解谜的含义 5.了解引号在不同语境中的作用， （六）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。 复习第六单元复习第六单元 （一）复习第六单元要求会写的生字。 1.请同学们翻到课本 163 页，同桌互相考生字。 2.开火车认读生字。（学困生优先提问） 3.复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 4.堂上听写，集体订正。 （二）复习第六单元要求会认的生字。 1.请同学们们翻到课本 160
12、 页，同桌接力考生字。 要求不会读的生字做出记号，课后补缺。 2.开火车认读生字。（学困生优先提问） 3.复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （三）复习课文，检查背诵。 1.四人小组自由读课文。 2.小组挑战赛检查。 3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。 指名背诵。要求学生能够进行默写。 （四）复习语文乐园六。 1.读一读，让学生说一说，你还知道哪些关于节日的诗句？ 2.背诵墨梅和名言并默写 3.理解韦编三绝的含义 7 （五）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。 第第四四课时（复习第七课时（复习第七、八、八单元）单元） （一）复习第 7 单元要求会认的生
13、字。 1.请同学们翻到课本 161 页，同桌互相考生字。 2.开火车认读生字。 3.复读学生读错频率较高的生字。（学困生优先提问） 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （二）复习要求会写的生字。 1.请同学们打开课本 164 页，和同桌一起读生字。 2.复读学生读错频率较高的生字。 3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 4.听写生字。 5.集体订正。 （三）复习课文，检查背诵。 1.四人小组自由读课文。 2.小组挑战赛检查。 3.同桌练习背诵指定要背诵的课文段落。 指名背诵。要求学生能够进行默写。 （四）复习语文乐园七。 1.读一读，让学生记一记这些气象谚语 2.了解中国各省市自治区
14、的简称。 3.背诵题西林壁和名言并默写 （五）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。 复习第八单元复习第八单元 （一）复习第八单元要求会认的生字。 1.请同学们翻到课本 161 页，同桌互相考生字。 2.开火车认读生字。（学困生优先提问） 3.复读学生读错频率较高的生字。 让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 （二）复习要求会写的生字。 8 1.请同学们打开课本 164 页，和同桌一起读生字。 2.复读学生读错频率较高的生字。 3.让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。 4.听写生字。 5.集体订正。 （三）复习课文，并复述课文 （四）复习语文乐园八。 1.读一读，注意带点字的意思。 2.
15、读背名言并默写 3.理解锦囊妙计的含义 4.学会用不同的表达方式来引用对话 5.背诵枫桥夜泊并默写 （五）复习每篇课文的课后问题，指名说，并更正。 第五课时第五课时 复习作文复习作文 （一）复习第一单元作文。 1.明确习作要求：调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习 作的信心。因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思 就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。 2.范读班里写得好的同学文章。 读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3.把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。 4.最后老师强调：我不属于半命题作文，首先把题目补充完
16、整，再按照一定 的因果联系叙述，突出中心。学生也可以在习作之前，同座位进行交流，请他们为自己要写 的内容提出具体意见。 （二）复习第二单元作文。 1.本次习作的要求非常明确：第一，故事的情景设定在下雨天。第二，要以对话为主要 形式。第三，这是一个童话故事，要充分发挥自己的想象。教师要提醒学生，可以从他们的 对话中突出人物的特点，突出中心。 2.范读班里写得好的同学文章。 9 读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3.把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。 （三）复习第三单元作文。 1.明确作文要求：（1）文章的体裁是日记，要以日记的形式习作；（2）写的时候将你 的观察对象的特
17、点叙述清楚；（3）写好后和同桌交流，对自己的习作进行修改。（4）展示 和欣赏。 2.范读班里写得好的同学文章。 读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3.把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。 （四）复习第四单元作文。 1.明确作文要求：这次习作有两个方面的要求， 一、将发生的事情叙述具体 二、将你的收获写清楚，并突出意想不到。 2.范读班里写得好的同学文章。 读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3.把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。 4.要通过这次习作，培养学生的观察能力 （五）复习第五单元作文。 1.明确作文要求：这次习作，要求学生把水果的特点展现
18、出来，既要观察仔细，又要有 一定的逻辑性。 2.范读班里写得好的同学文章。 读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3.把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。 （六）复习第六单元作文。 1.明确作文要求：这次习作要求是写事，要通过一两件事情来表现人物的性格特点。所 以写作时，写的事情要与人物的特点相符合，最后再表达你心中的感激之情。 2.范读班里写得好的同学文章。 读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3.把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。 （七）复习第七单元作文。 1.明确作文要求：假如我是.首先将题目补充完整。虽然是想象作文但这次习作 10 有一定的人
19、物限制。要从三个方面叙述环保问题 2.范读班里写得好的同学文章。 读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3.把自己写的故事读给同学听，与同学一起分享习作的快乐、互帮互评、互学。 （八）复习第八单元作文 1.明确作文要求：这次习作要求是写一次特别的活动。要具体的写一次活动，在过程中 要体现出特别。 2.范读班里写得好的同学文章。 读后同学互评，这篇文章优点在哪里，还有什么不足之处？ 3. 把自己的文章读给同桌听，互帮互评、互学。 11 第六课时第六课时 综合练习一综合练习一 一、基础积累 (0 50 分) 1.拼写。 zho z kun di ro sh l ci xio zh
20、yn ki y hu b ji j y chng qi 2.以下各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是( ) (4 分) A. 牺牲.(shn) 善.(shn)良 仇.(cu)恨 B.呻.(shn)吟 誓.(sh)言 蜿.(wn)蜒 C. 罪恶.(w) 失.(sh)败 毁.(hu)灭 D.蜿.(wn)蜒 水缸.(n) 习惯.(un) 3.以下 几组词语中，没有错别字的一组是( ) (4 分) A. 此起彼落 极目远眺 辽阔无银 攸然自得 B. 一丝不苟 胆大妄为 草木皆兵 全神惯注 C. 挥汗如雨 赏心悦目 莫名其妙 鱼贯而出 D. 响 彻云霄 穿流不息 声东击西 千里冰封 4.把词语补充完
21、整。(6 分) 坚( )不拔 ( )肥体壮 ( ) 背受敌 ( )然挺立 花( )叶茂 运( )帷幄 5.照样子写词语。(4 分) 天南.地北.(含反义词) 、 平平安安(重叠词) 、 6 6. .把适当的词语填到括号内。(7 分) 感激 感受 感动 感谢 (1) 火神被普罗米修斯的行为( )了。 (2)让我们走进神话故事的长廊，( )它的魅力。 (3)文成 公主让西藏老百姓学会了耕种，人们都很( )她。 (4)她帮了这么大的忙，我应该好好( )她。 专心致志 全神贯注 聚精会神 (5)纪昌每天站在吊着的虱子旁边，( )地盯着它。 (6)罗丹( ) 地修改自己的作品，完全忘记了旁边站着的朋友。
22、 (7)在围观的人群中，一个青年正在( ) 地画画。 7 7. .我能改写句子。(10 分) (1)衬着 巨大的 蓝天 高耸的 雪峰(连词成句) 。 (2)今天下午，大雪下了整整一天。(修改病句) _。 (3)一条清澈见底的小河出现在我的眼前。 (缩句) _。 (4)一阵大风把金黄的树叶吹了起 来。(改成“被”字句) _。 (5)树叶在哗啦啦 地响。(改成拟人句) _。 8 8. .日结月累。 (5 分) (1)与朋友交， _。 (2)湖光秋月两相和，_。 (3)_, 青 草 池 塘 处 处 蛙 。 (4) 春 江 潮 水 连 海 平 ， _。 (5)鸡迟宿， 鸭欢叫， _。 二、 短文 阅读
23、 两 篇 (5 25 分) (一)_ 春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机， 我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片空地，上面 种着小草，它们是那样富有生机、生命，春天一到， 一下子就铺开了一片绿色的天地。细 看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人! 一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒 展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下， 一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。 你别看小草这样软弱、柔弱，可它永远不会向暴风雨低 12 头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀! 小
24、草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴 风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠!它们好像在骄傲地 说:“你看，我们是多么顽强啊!” 小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么挺拔、挺立， 可是它的生命力是多么顽强、坚强!人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。 9.给短 文加个题目，写在横线上。(1 分) 10.用“”划掉 中不恰当的词语。(2 分) 11.“疾” 字是( )结构的字，按部首查字法，应先查( )部，再查( )画。“疾”字在字典里有四个意思: 疾病 痛苦 痛恨 急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第( )种意思。(2
25、 分) 12.按下列形式从文中摘录词语或写出词语。 (4 分) ABB: 、 _。 ABCC:_、 _。 AABC:_、_ 。 AABB:_、_。 13.本文( )(用“”表示)(1 分) 表 现了作者喜爱春天的思想感情。 赞扬了作者喜爱小草的思想感情。 赞扬了小草坚强不 屈，有顽强的生命力。 赞扬了小草的美丽可爱。 (二)耐磨的人生 我的一个朋友在一次意 外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他经营的书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽 的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫我忘不掉两年前他在酷暑 时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情。我希望这件长袖衫
26、 从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点儿朋友的哀伤和痛楚。当我出现在 那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着 对方的衣衫大笑起来因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。 朋友说，谢谢，我知道你的良 苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了不瞒你说，刚出事的那 阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪 歪扭扭地写字，刮胡子的时候把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便我哭，我闹， 我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。后来，我就劝自己:别想那只手了，行不?瞧瞧人家古 人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了
27、，却说“口中无碍，咀嚼愈健”;一个叫达克顿的外国人， 曾以为除了双目失明外可以忍受生活上的任何打击，可他在 60 岁的时候，却真的双目失明 了。这时候，他说:“噢，原来失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官 都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。”慢慢地，我平静下来。我开始穿着短袖汗衫出门， 坦然地面对人们异样的目光。我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的 那条命耐磨得多 那一天，我倒空了自己的钱袋。我跟自己说:多选一些书吧，这间书屋 的书一定富含灵魂之钙。 14. “ 朋 友 说 ， 谢 谢 ， 我 知 道 你 的 良 苦 用 心 ” 一 句 话 中 的 “ 良
28、 苦 用 心 ” 指 _。(2 分) 15.当你 13 看到这篇短文题目的时候，你想提出什么问题?请你读完文章后自己回答。(3 分) 提出问 题:_ 回 答:_ 16.面对人生的 坎坷，“我”的朋友对人生的态度从_到_。使他发生了这样的变化的原因是 _。(3 分) 17.作者加上最后一段话，是 想告诉我们( )(2 分) A.书籍能够丰富人的精神，能让人更好地思考人生，豁达地面对磨难。 B.在小书屋里，自己收获了很多，买了很多想要的书籍。 C.那天带的钱不多，但是想要的书 很多，于是就倒空了钱袋。 三、习作。(25 分) 题目:我印象最深刻的一件事。 要求:1.不 能出现真实的人名、校名。 2
29、.内容具体，语句通顺。 新化期末质量检测四年级语文试卷 1. 沼泽，款待，饶恕，理睬，笑逐颜开，疑惑不解，集腋成裘 2B 3C 4.韧，膘，腹，傲，繁， 筹 5.出生日死，古往今来，安安静静，舒舒服服 6.感动，感受，感激，感谢，全神贯注， 聚精会神， 专心致志 7.(1)蓝天衬着高耸的巨大的雪峰。 (2)今天， 大雪下了整整一天。 (3) 小河出现在眼前。 (4)金黄的树叶被一阵大风吹了起来。 (5)略 8.(1)言而有信 (2)潭面无 风镜未磨 (3)黄梅时节家家雨 (4)海上明月共潮生 (5)风雨不久就来到 9.题目:小草 10.不 恰当的:生命 软弱 挺立 坚强 11 半包围 疒 12
30、 略 13 14.“我”怕勾起朋友的伤心和痛 楚而穿了一件长袖衫。 15.提出问题:耐磨的人生到底指什么? 回答:面对生活中遇到的各种 打击， 要有一条韧性十足的命。 16.悲苦 平静 他明白了生命远比我们想象的坚韧、 耐磨 17.A 第六课时第六课时 综合练习一综合练习一 四年级下册语文期末测试题四年级下册语文期末测试题 14 一、一、 基础知识与积累（基础知识与积累（5959 分）分） 1. 看拼音，写词语。（8 分） qng tng jin kng mng lng sh ci （ ）（ ）（ ） （ ） t m p r ji mn chi ch （ ）（ ）（ ） （ ） 2.用“ ”画
31、出正确的读音。（6 分） 叉叉腰（ch ch） 胆怯怯（qi qu） 绽绽放（dng zhn） 可恶恶（w ） 负荷荷（h h） 接济济（j j） 3. 选词填空。（4 分） 开辟 开阔 (1)上周，以“我和我的祖国”为主题的实践活动帮助我们( )了眼界。 (2)恐龙飞向蓝天，从此( )了一个崭新的生活天地。 霸气 霸道 (3) 小明这孩子很( )，不管什么东西都要跟哥哥抢。 (4) 美术老师简单几笔就在黑板上画出一只( )的雄鹰。 4. 把下列词语补充完整，并任选一个词语造句。（10 分) ( )完( )了 一( )不苟 空空如( ) ( )长而去 颤颤( )( ) 左顾右( ) 从容不(
32、) ( )怨( )诉 铁( )成针 造句： _ 5.选择恰当的关联词语填空。（8 分） 无论都 不仅也 要是准 即使也 (1)这时候发亮的( )是太阳、云和海水，连我自己( )成了光亮的了。 (2)山上的映山红( )花朵和叶子，( )比盆栽的杜鹃显得有精神。 (3)黄山奇石形态各异，( )不比作什么，( )很值得观赏。 (4)你( )晚起半小时，( )赶不上泰山的日出了。 6.按要求完成句子。 15 (1)桃树上结满了许许多多又大又红的桃子。(修改病句) _ (2) 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（缩句） _ (3) 雨后的松柏显得更加苍翠了。(拟人句） _ (4) 弟弟
33、在空地上蹦蹦跳跳地踩水，可爱极了。(改比喻句） _ (5) 巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。（换一种说法，意思 不变） _ 7.日积月累 (1)洛阳亲友如相问，_ 。 (2) _ ，单于夜遁逃。 (3) _，只留清气满乾坤。 (4)梅子金黄杏子肥， _ 。 _ ，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 (5)生亍忧患而 _ 。 (6) _，无限风光尽被 占。 _ ，为谁辛苦为谁甜？ 二、阅读理解（21 分） （一）课内阅读（10 分） “你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。 “丌敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你丌敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。 “我确实丌敢碰你,但并丌
34、是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并丌是 来互相碰撞的。说到盛东西,我丌见得就比你差。再说” “住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎举敢和我相提并论!你等着吧,要丌了几天,你就会破成 碎片,我却永远在这里,什举也丌怕。” 16 “何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什举可吵的呢!” “谢谢你们!”陶罐兴奋地说,“我的兄弟铁罐就在我旁边,请你们把它也掘出来吧, 它一定闷得丌行了。” 人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了,但是,连铁罐的影子也没见到。 1.写出描写陶罐和铁罐神态的词语。 (1)陶罐的神态(至少 2 个):_ (2)铁罐的神态(至少 2 个):_ 2.选文第 4 自然段
35、中的省略号表示( )。 A表示引文的省略 B列丼的省略 C表示话没说完被打断 3.选文主要是通过描写人物的_和_来表现人物特点的。陶罐的特点是 _;铁罐的特点是_。 4.最后铁罐去哪里了?这个故事告诉了我们什举道理? _ （二）课外阅读（11 分） 从前有一座山，山上有一座小庙。 起初，庙里只有一个小和尚，他每天挑水、念经、敲木鱼，往菩萨案桌上的净瓶里 添水，夜里丌让老鼠来偷东西，生活过得安稳自主。丌丽，来了一个瘦和尚。他不小和 尚为了喝水和挑水的问题发生了争执，谁也丌愿意吃亏，亍是两人商量一起抬水，这样 总算有水喝。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都丌愿意多挑水。没过 两天，水缸
36、见底了，净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎了。 一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火 了。危急之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。 大火过后，三个和尚似乎明白了什举。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴 兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝也恢复了生机。 1.联系上下文，理解下面词语的意思。 争执：_ 争先恐后：_ 17 2.从_、_、_、_四个词语可以看出，第二自然段 是按_顺序写的。 3.“净瓶里的柳枝也恢复了生机”的原因是什举？（ ） A.三个和尚开始共同协作打水。 B.小和尚又开始每天打水。 C.菩萨运用神力让柳枝复苏。 D.瘦和尚和小和
37、尚又开始每天抬水。 4.最后一个自然段中说“三个和尚似乎明白了什举”，他们明白了什举呢？（ ） A.患难才能见真情。 B.合作共事时丌能斤斤计较，必须同心协力。 C.防火意识很重要。 D.在坏事情刚露出苗头的时候就要及时制止。 三、 写作（20 分） “三人行，必有我师。”我们身边的每个人都有值得我们学习的品质。你最敬佩的 人是谁?他(她） 身上最值得你学习的品质是什举?请把最能表现他(她)这种品质的一件事 写下来，题目自拟，400 字左右。 第七课时 综合练习二 一、基础积累 (0 50 分) 1.拼写。 zho z kun di ro sh l ci xio zh yn ki y hu b
38、 ji j y chng qi 2. 以下各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是( ) A.牺牲.(shn) 善.(shn)良 仇.(cu)恨 B.呻.(shn)吟 誓.(sh)言 蜿.(wn)蜒 C.罪恶.(w) 失.(sh)败 毁.(hu)灭 D.蜿.(wn)蜒 水缸.(n) 习惯.(un) 3.以下几组词语中，没有错别字的一组是( ) A. 此起彼落 极目远眺 辽阔无银 攸然自得 B. 一丝不苟 胆大妄为 草木皆兵 全神惯注 C. 挥汗如雨 赏心悦目 莫名其妙 鱼贯而出 D. 响彻云霄 穿流不息 声东击西 千里冰封 18 4.把词语补充完整。 坚( )不拔 ( )肥体壮 ( )背受敌
39、( )然挺立 花( )叶茂 运( )帷幄 4. 照样子写词语。 天南.地北.(含反义词) 、 平平安安(重叠词) 、 5 .把适当的词语填到括号内。 感激 感受 感动 感谢 (1) 火神被普罗米修斯的行为( )了。 (2)让我们走进神话故事的长廊，( )它的魅力。 (3)文成公主让西藏老百姓学会了耕种，人们都很( )她。 (4)她帮了这么大的忙，我应该好 好( )她。 专心致志 全神贯注 聚精会神 (5)纪昌每天站在吊着的虱子旁边，( )地盯着它。 (6)罗丹( )地修改自己的作品，完全忘记了旁边站着的朋友。 (7)在围观的人群中，一个青 年正在( )地画画。 5. 我能改写句子。 (1) 衬
40、着 巨大的 蓝天 高耸的 雪峰(连词成句) 。 (2) 今天下午，大雪下了整整一天。(修改病句) _。 (3) 一条清澈见底的小河出现在我的眼前。(缩句) _。 (4) 一阵大风把金黄的树叶吹了起来。(改成“被”字句) _。 (5) 树叶在哗啦啦地响。(改成拟人句) _。 7 .日结月累。(5 分) (1)与朋友交，_。 (2) 湖光秋月两相和，_。 (3) _,青草池塘处处蛙。 (4) 春江潮水连海平，_。 (5) 鸡迟宿，鸭欢叫，_。 二、短文 阅读 两篇 (5 25 分) (一) _ 春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分 喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的
41、小草。 我家门前有一片空地，上面种着小 草，它们是那样富有生机、生命，春天一到， 一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它 们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人! 一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂， 时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会 19 叫你心旷神怡，乐而忘返。 你别看小草这样软弱、柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有 一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀!小草好 像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下 屈服的。 果然， 小草又慢慢挺直了腰， 尽管脸上还带着晶
42、莹的泪珠!它们好像在骄傲地说: “你 看，我们是多么顽强啊!” 小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么挺拔、挺立，可是它 的生命力是多么顽强、坚强!人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。 9. 给短文加个题目，写在横线上。(1 分) 10. 用“”划掉 中不恰当的词语。(2 分) 11. “疾”字是( )结构的字，按部首查字法，应先查( )部，再查( )画。“疾”字 在字典里有四个意思:疾病 痛苦 痛恨 急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应 取第( )种意思。(2 分) 12. 按下列形式从文中摘录词语或写出词语。 (4 分) ABB: 、 _。 ABCC:_、 _。 AABC:_、 _ 。
43、 AABB:_、 _。 13.本文( )(用 “” 表示)(1 分) 表现了作者喜爱春天的思想感情。 赞扬了作者喜爱小草的思想感情。 赞扬了小草坚 强不屈，有顽强的生命力。 赞扬了小草的美丽可爱。 (二) 耐磨的人生 我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到 他经营的书屋去选书。我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。可是，临行前我还是毅 然换了一件长袖衫我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说“我今生再也无福 穿短袖汗衫了”的悲苦神情。我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能 多少减淡一点儿朋友的哀伤和痛楚。当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。 两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来因为，朋友居然穿了 一件短袖汗衫。 朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。倒退两年，我还真的特别需要你这样 做，但现在不同了不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受 不了没有右手的残酷现实。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候把脸刮得鲜血淋
