1、1 一年级语文下册期末复习计划 一、指导思想 充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生 进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重 积累、运用为主 , 使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。具体分分类和综合复习。 二、分类复习 ( 一) 汉语拼音 1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，练习选出正确的读音。 2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。 3、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。 ( 二) 字词 1、复习认读生字表 (一) 中的汉字，复习掌握生字表( 二) 中的汉字。
2、2、复习和掌握一些常用的识字方法。 3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义 词，能用部分生字口头或书面组词。 ( 三) 句子 1、复习句子，主要复习课后句型练习和园地中出现的句子。 2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 ( 四) 积累 1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词 语。 2、复习语文园地中的“日积月累” ，积累其中的好词佳句和优秀段篇。 3、正确背诵指定的课文和古诗。 ( 五) 阅读 1、复习园地的文章，能简单地回答问题，填空和连线。 2、复习同步练习中的课文阅读，简单回答问题和完
3、成练习。 ( 六) 写字 1、掌握不同结构汉字书写的规律, 把握各种笔画书写的特点。 2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。 3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 ( 七) 写话 能根据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格子，学习加上逗号，句号, 问好，感叹号。 三、综合复习 ( 一) 完成同步练习综合测试题，评讲，更正错题。 ( 二) 自编综合测试题，及时查漏补缺，订正错题。 四、培优扶差措施 ( 一) 互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发 挥学生之间的团结协作精神; 课外，主要采用优优组合的形式， 让同一层次的学生自由配对，发挥 学生之间的竞争、激励机制。 ( 二) 注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查 漏补缺。 ( 四) 灵活辅导： 1、对于优生 : 让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。 2 2、对于学困生 : 组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。 本册要求掌握的字，尽量全部过关。 综合练习面批面改，及时改正错漏。 争取家长的配合，形成教育合力。
