1、小学音五年级音乐编花篮教学设计 学习目标 1.听听河南话，体会方言和歌曲旋律的关系。 2.正确演唱歌曲，用师生合作、生生合作等方式完成歌曲的学习。 3.感受歌曲所描绘的欢乐的环境，及对美好生活的向往和热爱。 学习重点：完整、准确演唱歌曲。 学习难点：歌曲中的装饰音、重点节奏型的练习。 教学过程： 一、导入 方言是一种重要的文化特征，每个地方都有自己独特的方言。比如说：定西 话问好.这是哪里的方言（对了是定向方言），再比如说：编，编，编花篮， 编个花篮上南山；摘，摘，摘牡丹，三朵两朵摘一篮。这又是哪里的方言，不知 道，不知道我们一起来看看视频吧！播放播放（PPTPPT）刚才观看的是）刚才观看的是
2、河南豫剧选段谁 说女子不如男（河南豫剧又称河南梆子戏，用河南方言演唱，流行于河南河北 等黄河流域，风格豪放，粗犷爽朗！）所以说老师刚才说的是河南河南方言。 二、学唱编花篮 1.今天，我们就来学习一首河南风味的歌曲编花篮，让我们从歌曲中走 进河南，进一步了解河南独特的音乐文化和风土人情。（板书）（板书） 2.（播放（播放 ppt）请大家先来听听这首歌曲唱了什么?这位同学来说一说唱了什 么？（评价：回答正确这首歌唱的就是牡丹。河南洛阳的牡丹花特别漂亮，自古 就有“洛阳牡丹甲天下”之称。） 3.再听老师唱一唱，找一找歌曲中哪一句最具河南地方特色？这位同学你来 说一说？（评价：听得都很认真，提出表扬，
3、就是最后一句：那哈咿呀嗨。 这一句严格的定义它为“衬词衬词”。衬词：通常是为了渲染歌曲的气氛，活跃 歌曲的情绪， 这里是为了突出河南民歌的特点。 有浓郁的河南梆子豫东调的韵味。 请大家跟我唱一遍。（哪哈咿呀嘿）（哪哈咿呀嘿） 4.请大家跟我有节奏的读一读歌词（读一段）（读一段）。歌曲第一小节有一个装饰音， 这个装饰音是根据河南方言说话时一声上扬的特点演变而来的，河南话是这样读 第一句的（编编编花篮.，摘摘摘牡丹.），这种读法在音乐中用“倚音”记 谱最贴切，所以这个变化音它叫“倚音”（板书）（板书）。演唱时要注意首音加重（例（例 如编如编、摘、摘），这种唱法凸显了豫剧的风格特点。这句旋律跟河南地
4、方戏 河南梆子中的甩腔很相似。现在请大家跟我唱一唱旋律（4 4 小节小节），），在唱 旋律的过程中， 有几个小节很难， 我来重点讲一讲， 比如说最后三小节出现的 553 553 23212321（前十六分音符、后十六分音符、符点音符的特点）。（前十六分音符、后十六分音符、符点音符的特点）。请跟我反复练习一下。 6.同学们重难点都解决了，现在请大家跟我学唱歌曲。学习了几遍，现在请 同学们自己练习视唱、小组内展示练习。（刚才我看到大家练得都很认真） 7.最后请大家跟着伴奏正确、完整地演唱歌曲，演唱的同时我们用双响筒、 手鼓来伴奏（双响筒和手鼓的节奏分别为）,通过演唱让我们体会歌曲欢畅的旋 律,及充满着喜悦的心情。 三、小结：同学们，希望你们以后能够主动地去了解不同地区、不同民族甚 至不同国家的民歌，了解更多的民族文化。谢谢大家的聆听，下课！ 板书设计 编花篮 衬词 倚音 重点节奏型
