1、保卫黄河教学设计保卫黄河教学设计 一、教学目标： 1、知识目标： 了解黄河大合唱的曲作者和作品的创作背景等。 2、技能目标： 学会用激昂的情绪、铿锵有力的声音演唱歌曲，唱出黄河儿女的坚强性格。 3、情感目标： 通过歌曲保卫黄河的教学，使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者的爱国热 情，并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主义教育，同时激励他们不忘国耻，为实现中 华民族的伟大复兴而努力学习。 二、教学过程： （一） 、组织教学 （二） 、创设课堂氛围，情景导入： 1、看视频资料 讨论：视频展示的是发生在什么时期的事情？谈谈你的感受。学生交流 教师小结引入课题： 保卫黄河 （三） 、感受音乐
2、，学唱歌曲 1、初听保卫黄河 (设 计 意 图 ： 通 过 学 生的 参 与 ， 一 是 调 动 学生 学 习 的 积 极 性 ， 同时 让 学 生 熟 悉 主 题音乐，从唱中进一步体会音乐的情感。) （1）初次聆听视频保卫黄河 ，同时出示问题： 看到了什么？想到的又是什么？听到的乐曲给你什么样的感受？ 学生思考、交流 （2）教师评价激励为主 2、学唱歌曲 （1）教师有感情的范唱，学生聆听。 （2）出示保卫黄河歌页，学生随琴轻声哼唱主旋律。 （3）教师纠正学生掌握不好的地方。引导注意切分音、附点节奏、强拍上的休 止符号。 （4）教师讲述故事-歌曲的创作过程及作曲家 （设计意图：让学生更深入的了解歌曲创作背景，产生情感共鸣。 ） （5）齐诵歌词，深刻领会歌词内涵。 （6）复听音乐（小声跟唱） 置疑：全曲的主题旋律共演唱了几遍? 每一遍的演唱形式有什么不同? a、学生讨论思考、回答问题 (采用自由发言)： 主题旋律共演唱了四遍。 第一遍和第四遍齐唱，第二遍二部轮唱，第三遍三部轮唱，最后一遍又回到齐唱。 b、分析两种演唱形式的音乐表现力 置疑：齐唱在歌曲中起到什么作用？ 学生思考交流 激励人们前进； 坚强的决心和英雄气概； 同心协力，一起抗战。
