1、小拜年 教学设计 教学目标： 1、 感受、体验东北地方艺术特色二人转的风格与韵味； 2、 激发学生对东北黑土地的热爱； 3、 亲身实践二人转的唱腔，唱会小拜年。 教学内容： 学唱歌曲小拜年 。 教学重难点： 1、感受、体验东北地方艺术特色二人转的风格与韵味； 2、演唱二人转。 教学准备： 电子琴、多媒体、课件、扇子、八角手绢 教学过程： 播放宁舍一顿饭 不舍二人转歌曲，生进入教室。 一、 激趣铺垫 师：在东北尤其是我们吉林地区有一句话广泛流传“宁舍一顿饭，不舍二 人转” ，大家听说过吗？ 生：听过 师：那你有听过二人转吗？听过哪些？谁来说一说？ 生： 师：同学们听的可真多。那么接下来，老师就简
2、单的给大家介绍一下二人 转。播放课件 “二人转”是东北人培育的一朵民间艺术之花。 它生长于民间，代表着东北的民俗文化和地域文化。它土乡土色，红火热 闹，深受东北人的喜爱，既有说唱性，又有秧歌性：既可以二人对唱，又 可以“单出头” 、 “拉场戏” 、 “坐唱”等形式进行演唱。它的音乐是在东北 大秧歌、东北民歌基础上吸收了“莲花落”等演变而成。 师：同学对二人转有所了解了，那你们想学一下有趣的二人转吗？ 生：想 师：那么老师接下来就带领大家一起学习具有代表性的二人转小拜年 。 二、 学唱歌曲小拜年 1、听音乐、想一想歌曲伴奏中，主要出现的乐器有什么？ 生：大鼓、唢呐、二胡等。 2、 听教师演唱，体
3、会二人转小拜年的唱腔。 3、 听音乐，体会二人转演员演绎不一样的小拜年。 4、 解决重难点：前空拍的切分音和前倚音。 师：接下来请同学们找一找歌曲中的切分音和装饰音。 （师：切分音前拍位置我们可以换口气，然后加上前倚音的装饰， 这样既修饰了切分音的时值又为歌词“年、会”增加了趣味性。发 现问题及时解决。 ） 5、 同学们接下来我们试着学唱一下歌曲。 生跟琴小声模唱， 速度放慢。 （用聆听、模仿、表现等方式引导学生学会歌曲。注意歌曲的旋律 中出现的不同程度的跗点和大跳， 加强了歌曲的小拜年的热闹情景。 ） 6、有感情的完整演唱歌曲。 （师：传唱歌曲的时候我们可以像二人转演员 一样， 加上自己的情
4、感， 演绎不同感觉灵活多样的演唱二人转 小拜年 ） 三、 知识拓展： 1、 小拜年原是东北民歌，后被东北二人转演员所传唱，因此都称之为东 北二人转小帽。 2、 二人转是东北民间小戏。对于演员的表现手法，有“四功一绝”之说。 “四功”即唱、说、做、舞;“一绝”指用手绢、扇子、大板子、手 玉子等道具的特技动作。二人转的唱腔，素有“九腔十八调七十二嗨 嗨”之称，共三百多个。大鼓、唢呐、二胡，板胡是二人转的主奏乐 器 四、 创编与活动： 1、 师：说起手绢和扇子，大家都不陌生，那么接下来我们尝试 着怎样运用手绢和扇子。-播放小拜年伴奏。 2、 师生合作表演唱；分男女生合作表演唱，边唱边跳。体现小 拜年的热闹情景。 3、 师：二人转现已被申请为国家非物质文化遗产了， 在当代也 有很多人将歌曲改变承二人转唱法。接下来请欣赏“二人转 皇后”闫学晶演唱的二人转版的歌曲家在东北 。 五、 总结：同学们，我们学会了具有东北特色的小拜年，二人转这门艺术源远 流长，短短的一节课是不能诠释的，虽然人们对二人转褒贬不一，但是它 给人们带来的快乐是无法埋没的， 老师希望我们作为土生土长的东北孩子， 将二人转艺术之花开遍每一个角落。将这非物质文化遗产传承下去。
