1、 教学目标教学目标 1. 1.使同学们初步知道使同学们初步知道0 0的含义，通过直的含义，通过直 尺认识尺认识0 0在数中的顺序，会读写在数中的顺序，会读写0 0。 2. 2.指导同学们规范写指导同学们规范写0 0，培养同学们书，培养同学们书 写能力。写能力。 3.3.引导同学们观察图，感悟数学知识引导同学们观察图，感悟数学知识 的魅力。的魅力。 小猫钓鱼小猫钓鱼 唉！一条唉！一条 鱼也没钓着！鱼也没钓着！ 2 2 1 1 ？ 3 3 什么也没有，用“什么也没有，用“0 0”表示。”表示。 0 0 表示什么也没有时用表示什么也没有时用 “0”，直尺上也有“”，直尺上也有“0”。”。 看看“看看
2、“0”在哪儿？在几的前”在哪儿？在几的前 面？面？ 利用这个原理可以用直尺量东西，利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“这时“0”就表示起点。”就表示起点。 0在在1的的 前面。前面。 直尺上从“直尺上从“0”开始越”开始越 往后数越大，反过来，往后数越大，反过来， 数越大，离“数越大，离“0”就越”就越 远。远。 要用“要用“0”对齐物体的一端，看另一端”对齐物体的一端，看另一端 到了数几，达到的数越大，东西就越大。到了数几，达到的数越大，东西就越大。 注意注意0要封住口，要写得长长圆要封住口，要写得长长圆 圆、要圆滑，没有棱角圆、要圆滑，没有棱角 数一数有几朵花。数一数有几朵花。 一笔画（从一笔画（从0出发）。出发）。 4 4 3 3 1 1 0 0 5 5 2 2 从小到大排一排。从小到大排一排。 0 0 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 数一数。数一数。 怎么数得快？怎么数得快？ 本课总结本课总结 小朋友们能知道小朋友们能知道0 0的含义，通的含义，通 过直尺认识过直尺认识0 0在数中的顺序，在数中的顺序， 能读、写能读、写0 0。
