1、 2.了解新校园 【教学目标】 1情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感 及主人翁意识。 2行为与习惯：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。 3知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施。 4过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信 息的能力及表达能力。 【教学重难点】 1.通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。 2.熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决 自己的问题。 【教学课时】 一课时 【教学准备】 1、做 4 面小组的队旗，分别标上 4 个小组的序号。 2、编排好参观路线，课前与
2、医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关 部门协调好参观时间。 3、多媒体课件。 【教学过程】 （一）情境导入。 1、 （多媒体播放可爱的家 ）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这 个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下 自己的家啊？ 2、学生交流 3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我 们已经是小学生了， 来到春城实小这个大家庭， 以后大家将在这个大家庭里学习、 生活 ，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照 片） 4、师带领大家读第
3、5 页暖心坊，你有校园“探险”的经历吗？你发现了哪 些新奇的地方？ 5、学生交流 6、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天 老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获 最最多！ （二）校园探密。 1、准备阶段 （1） （多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全 班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的 呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片） （2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流） （3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变 得乱乱的，而且还会影响其
4、他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前， 还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什 么好的建议吗？可以先在小组里讨论一下。 （4）学生分组讨论 （5）学生交流 根据学生交流情况，多媒体相机出示：a、分小组，由小组长带领探密 b、 定路线，按路线进行活动 （6）小朋友们提出的这些建议可真不错，老师给大家提供了四条路线，接 下来，请每个小组选出你们的小组长，代表你们那组来抽一条参观的线路。 （7）学生讨论，选出小组长，小组长上台抽签 2、活动阶段 过渡：小朋友们，你们准备好了吗？那就让我们出发吧，看看哪一个小组把 这次探密任务完成得最好。 （1）各小组按路线开始
5、探密（教师引导学生发现校园中不同的场所，了解 其不同的用途。请有关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应 如何使用。 ） （2）指导学生按一定的路线回到教室。 （3）小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗？老师 可想知道大家探密的情况了， 请大家把你的觉得探秘过程中最吸引人的地方画下 来。 （三）小采访 1、我们校园里有很多不同的场所，你知道他们的作用吗？快去采访一下你 的同学吧！ （1） 操场 请生当小记者， 采访去操场探秘的同学， 说说操场的作用是什么， 来到了操场要怎么做。 （2）音乐室 请生当小记者，采访去音乐室探秘的同学，说说音乐室的作用 是什么，来到了音
6、乐室要怎么做。 （3）说说还有什么“特殊”的教室，作用是什么 我们的校园很大很美，有许多的活动场所，不管在哪儿，我们都应该遵守纪 律，这才是学校这个大家庭里的小主人。齐读第 8 页小诗 小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。 相信大家都能做到。 【教学反思】 本课主要是让学生熟悉校园环境，认识校园内与自己相关的设施。在设计这 个教学过程时， 我先是让学生谈谈自己的家， 然后引导学生知道学校是我们的 “大 家” ，为接下来认真参观校园奠定情感基础。在组织参观校园时，要充分考虑到 这些都是刚入学的新生，对于他们来说，熟悉校园环境有一定的困难。因此，在 参观前，我们应该作好充分的准备，如确定路线；分好小组；参观时教学学生做 到讲文明、 懂礼貌， 不影响他人学习； 设计好探究的问题， 如， 这是什么教室 （什 么场所？有什么作用？什么时候可以进人？这里的负责老师是谁？） 尽量引导学 生细致地观察，为以后能利用学校中的设施解决自己的问题打下基础。
