1、 1.我是小学生 【教学目标】 1通过活动，让学生认识到自己新的社会角色-小学生；让学生认识自己 的角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己， 提高自我约束能力。 2通过辅导活动，让小学生懂得，自己的主要任务不再是游戏，而是要在 教师和家长的指导下进行学习。 【教学重难点】 通过活动，让学生认识到自己新的社会角色-小学生；让学生认识自己的 角色变化，从情感上认识到自己长大了。学会以小学生的行为规范约束自己，提 高自我约束能力。 【教学课时】 一课时 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 我是小学生心理健康教育的教案 心育目标： 活动过程： 一、录象导入 看录象：
2、说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包干什么？猜猜他们心里 在想什么？ 小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光 荣的小学生了。板书课题：第一课 我是小学生 二、活动与训练 1、 成为一名小学生了， 许多方面都发生了很大变化。 对比书包的大小 ， 对 比书包里面书的书的大小厚薄，对比书本的多少讨论 。请几个主动积极的小 朋友说说作为一名小学生与在幼儿园时的不同，其他同学作以补充。 2、针对发言，大家展开计论，和同学们一块说说当小学生的感受，并讨论 怎样能做一名好学生。 3、视频： 内容简介：我是一名小学生 每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。我知道，我该起床了。
3、因为 我要去上学，我是一名可爱的小学生了。如果起床晚了，我就可能上学迟到了。 我知道， 当一名小学生， 上学不能迟到。 妈妈帮我整理书包， 我对妈妈亲切地说： “妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。 ”背上书包我高高兴 兴上去学校。一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。 来到学校见到老师说声： “老师，您好！ ” ，见到同学说声： “同学，您早！ ” 。我是 一名小学生了，我应懂礼貌。 想想： （一）上小学后的我和幼儿园的我不同的是： （二）做一名小学生我感到很快乐，因为： 三、结合小学生守则：启发学生如何才能成为优秀小学生。 师小结：在幼儿园主要活动是游戏，
4、而进入小学后，主要活动是学习。 四、总结： 作为一名小学生应时时用小学生守则要求自己，想想自己做的怎么样， 还有那些没做好，努力去做到 教学反思：小学时代，既是人生最富梦幻色彩的时代，也是人生走向社会的 第一个黄金驿站。儿童从进入小学校门的那一天起，孩子的角色就已经发生了变 化，由小朋友变成了小学生，学习将成为他们的主导活动，他们一方面要系统地 学习和掌握知识技能，一方面要有意识地参加集体活动，接受良好行为规范的训 练和约束，培养适合社会需要的个性品质。总之，小学时代是儿童由“自然人” 向“社会人”发展的重要时期，因而启发引导小学生认识自己社会角色的变化， 唤起他们的自我意识，帮助小学生尽快适应小学生活，形成正确的学习动机，激 发他们的社会责任感具有重要意义。
