1、我们的田野教学设计 一，教学目标 1.通过学唱歌曲，能以优美抒情的声音有表情的演唱歌曲我们的田 野 ，并从中体验旋律的优美。 2.通过学唱歌曲我们的田野培养学生感受美和表现美德能力。 3.用连贯、优美的声音演唱这首歌曲，并能背唱第一段歌词。 二，教学重、难点 重点：连贯、优美的声音演唱歌曲。 难点： （1）唱好歌曲的弱起节奏。 (2)认识延音线，并唱准延音线 三，教具准备：电子琴，相关课件。 教材分析 我们的田野由管桦作词、张文纲作曲。张文纲是我国著名的作曲 家。创作了四百多首作品。1953 年，他与词作家管桦合作创作了组 歌夏天旅行之歌 ， 我们的田野是其中第三首，被选入“20 世 纪华人音
2、乐经典” 。 歌曲是一首单乐段歌曲， 旋律优美、 流畅， 歌词好像一幅优美的图画。 第一乐句五小节，是从弱起开始，紧接着又将第二小节第二拍的音延 长到第三小节的第一拍上，形成了第二次弱起小节。 第二乐句前两小节与第一乐句基本相同， 后面与第一乐句的节奏不同， 还延长了一个小节，为第三小节的弱起做准备。 第三乐句与前两乐句有变化中的统一，是这首歌曲最突出的特点。 教学过程 导入新课 师：同学们你们能说说家乡的美景吗？都有些什么？ 生：草地、树林、河流、田野等。 师：那同学们能说说美丽的田园都有什么样的景色吗？ 生：麦浪、稻田、美丽的土地、还有果树等。 师：这是你们眼中的田野，现在我们看看歌曲中是
3、怎样描述的呢? 2,指导学生阅读歌词，请学生边读边想，歌词是怎样描写我们的田野 都有些什么美景？ 生： “碧绿的河水是，无边的稻田” 。 生： “无边的稻田和起伏的海面” 师：请大家闭上眼睛，边听边想；这无边的稻田，在微风的吹拂下， 就像海面的波浪一样一起一伏，这是多么壮观的景象啊！ 生： “平静的湖中，开满了荷花” 师出示课件：湖中开满的荷花。 师：看到这荷花，有的含苞待放，有的已经盛开真是美极了！ 生：歌中还有很多美景，还是让我们用歌声去了解吧！ 学唱歌曲我们的田野 。 1、初次聆听我们的田野音频。 提问：听完歌曲说说自己的感受？（学生可能回答：旋律非常优美、 心情很舒畅、好像看见了美丽的
4、田野等。 ） 2、教唱歌谱。 师范唱：唱第一段歌谱，歌词。 师：这种小节叫做弱起小节，是从一小节的弱位置上开始的。这首歌 曲的旋律比较简单， 在演唱歌谱的时候要注意每句开头的演唱方法 在第一个字之前的一拍吸气。 教师一边用手画拍子，一边说“一、二、吸 3 53” ，这样锻炼学生急 吸气，把气吸到肚子里，让整句唱得连贯。突出难点，让学生找一找 整首歌曲有几个地方是弱起， 并通过讲解示范让学生能够正确的掌握 “0”在歌曲中应该怎样演唱！学生在教师的指导下练习。 3 讲解延音线。 师;连音线有两种。 连接两个音高相同的音，叫同音连线。 连接两个音高不相同的音，叫圆滑线。 师：大家把第一段歌词唱一遍，
5、注意感受连音线。 师：真不错！短短几分钟的时间大家已经掌握了歌曲的节奏和旋律的 基本唱法，怎样才能把歌曲唱的更好听呢？（学生讨论） 师：大家说的很好，应该是优美，抒情甜美的表情等，大家就带着这 种状态来唱一遍。 师； 第一段会唱了， 后面就简单了， 学生集体唱一下二， 三段的歌词。 学生分组，教师指导。 小组展示，互相评价，老师总结。 三，拓展延伸 1， 我们的田野可以是一首歌，一首诗，也可以是一副画，请同学 们发挥想象为我们的田野写写画画吧！ 四、课堂小结 辛勤的耕耘换来了丰硕的成果， 让我们把美好的心愿播种在希望的田 野上，把祖国山河装点的更加美丽！ 听在希望的田野上 ，学生伴随音乐走出教室。 通过演唱歌曲，我们感受到了田野的美丽景色，也使我们好像置身于 大自然中，希望我们能够热爱自然，热爱家乡。
