1、分类和回收利用分类和回收利用塑料瓶塑料瓶纸杯纸杯灯笼灯笼1.2.3.4.5.一次性纸杯的妙用一次性纸杯的妙用生活废物真不少生活废物真不少随意乱扔可不好随意乱扔可不好滋生细菌传疾病滋生细菌传疾病环境污染别小瞧环境污染别小瞧废物分类巧处理废物分类巧处理摇身一变成了宝摇身一变成了宝我们日常生活中有哪些废旧物品呢？我们日常生活中有哪些废旧物品呢？顺口溜：顺口溜：请同学们思考一下请同学们思考一下如何变废为宝呢？如何变废为宝呢？1、改变外部条件、改变外部条件:对于同一个事物，外部环境的对于同一个事物，外部环境的不同可能导致其发生不同的发展方向。在某处被不同可能导致其发生不同的发展方向。在某处被认为的认为的
2、“废物废物”，移到另一个地方移到另一个地方，就可能变成，就可能变成“宝物宝物”。2、改变自身属性、改变自身属性:如果对此如果对此“废物废物”进行合理进行合理的的加工、改造、拆分或重组加工、改造、拆分或重组，它就有可能释放，它就有可能释放潜在的使用价值，变为潜在的使用价值，变为“宝物宝物”。牛奶牛奶盒盒 收纳收纳箱箱瓜果篮成品图瓜果篮成品图工具和材料：工具和材料：雪糕棍儿、乳胶（白色）雪糕棍儿、乳胶（白色）两端涂上乳胶两端涂上乳胶在两端按下图粘接在两端按下图粘接3根棍根棍1.2.3.8.收到这个程度可以封底了收到这个程度可以封底了9.如图封底如图封底10.晾干后就可以用了，晾干后就可以用了，结实
3、美观环保结实美观环保CD光盘光盘灯泡改造灯泡改造 吸管吸管 旧书旧书花生壳花生壳 易拉罐易拉罐 请同学们利用身边的废旧物品，对请同学们利用身边的废旧物品，对其进行设计、组合、装饰制作成美术其进行设计、组合、装饰制作成美术作品。作品内容形式不限，作业完成作品。作品内容形式不限，作业完成后请先回收可再利用的材料，再整理后请先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。桌面，保持教室环境的卫生和整洁。实践操作生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。罗丹（法国）*请同学们思考、总结请同学们思考、总结“废物利用、变废为宝废物利用、变废为宝”给我们带来了哪些好处？给我们带来了哪些好处？l资源
4、回收资源回收l重复利用重复利用l节约能源节约能源l减少污染减少污染l经济环保经济环保 *动动脑、动动手：动动脑、动动手：课后课后在父母的帮助下，选择一件或多件身边的废旧物品在父母的帮助下，选择一件或多件身边的废旧物品进行改造，变废为宝，参加班级评比。进行改造，变废为宝，参加班级评比。保护环境、人人有责、保护环境、人人有责、垃圾回收、举手之劳、垃圾回收、举手之劳、节约资源、变废为宝节约资源、变废为宝。活动：活动：设计垃圾分类、保护环境的设计垃圾分类、保护环境的创意创意广告语广告语 人以群分，物以类聚人以群分，物以类聚垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源保护环境，还我碧水蓝
5、天保护环境，还我碧水蓝天不要让垃圾回错家不要让垃圾回错家有限的资源有限的资源,无限的循环无限的循环青山绿水是我家青山绿水是我家,大家不要破坏他大家不要破坏他保护环境，人人有责保护环境，人人有责1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追
6、求 3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里 4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“实质上”不能去掉。课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节,活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
