1、授授 课课 教教 案案 授课教师： 授课时间： 年 月 日 总第 课时 课题：银色的桦树林 第 1 课时 课型： 新歌教学 教 学 目 标 1、通过学习银色的桦树林，唤起学生对森林的向往，激发他们的环保意识。 2、能投入地演唱歌曲银色的桦树林并用不同的演唱速度表现歌曲不同情 绪。 3、引导学生积极参与音乐活动，试着用肢体动作表现音乐。 教学 重点 难点 歌曲中的切分节奏型 教 具 准 备 MP3银色的桦树林及伴 奏音乐、动物头饰、教学课 件 教 学 过 程 设 计 设计意图 一、一、课前律动银色的桦树林课前律动银色的桦树林 导语：小朋友们，我们一起跳着舞走进教室。 师：请你跟我这样做 用问好歌
2、进行呼吸、发声、节奏练习，并用不同速度来演唱。 师：大家好，很高兴认识你们，今天老师想带着大家到美丽的大森林 举办 一场音乐会，我们跟着音乐让森林的守护者蓝精灵给我们带路，出发！ 二、新课引入二、新课引入 播放蓝精灵跟老师做动作。 师：我们到了，大家看，森林美不美啊？（出示课件：被破坏的森林 图片） 师：哎呀！是谁把我们美丽的森林变成这样了，让我们问问蓝精灵是 谁破的？（出示课件）蓝妹妹说话:小朋友们，我们美丽的森林被可恶的 格格 给破坏了，（出示格格巫的图片）我们已经找到了能够恢复森林的魔药， 但是还缺少小朋友最纯真的咒语，让我们一起来做。 课件出示节奏 难点：难点：最后一句的十六分音符和延
3、音线的三拍节奏要准确。 解决：解决：拍手满练，老师帮着数拍子，并模仿老师的节奏。 用游戏完成魔药制作的过程（解决节奏难点） 组织学生用最快的速度回到原来的位置， 用咒语的方式引入新课。（课 件出示美丽的桦树林） 三、新歌教学三、新歌教学 1、 通过学习 银 色的桦树林， 唤起学生对森 林的向往， 激发 他们的环保意 识。 师：同学们的表现真出色，森林在大家的努力下已经恢复到原来的样 子了你们看看美不美啊？现在让我们放松一下，我们先来欣赏一段音乐。 播放银色的桦树林歌曲 初听歌曲，让学生欣赏歌曲，感受歌曲的风格。 师：听了这首歌曲有什么感受啊？那同学们能不能再仔细的听一遍， 告诉老师听完这首歌曲
4、后你们看收到了一幅怎样的画面？ 2、复听歌曲，让学生对整首歌曲所表现的内容有个完整的认知。 师：同学们能不能告诉我你们听到了什么，看到了什么？教师出示课 件， 展示静静的湖水、桦树林、麋鹿、海狸、让学生对歌曲所表现的内容 有个直观的映像。 师：你们看，桦树林里景色那么美，动物那么可爱，那么我们就来和 它们一起演唱着这首歌曲好吗？我们不要打扰大森林的宁静， 我们用悄悄 话的方式跟着音乐一起唱好吗？ 3、再听音乐，用啦来模唱歌曲，加深学生对歌曲旋律的映像。 师：小朋友们表现的真好，这一次我们啦再演唱一遍歌曲，让小动物 们听听我们的声音。 4、再次复听，加强学生对整首歌曲的节奏、音准、旋律的掌握。
5、师：我们模唱了两遍歌曲，这一次我们能不能把歌词加进去呀？ 教师出示课件（完整的歌曲） 师： 我们现在先来认识一下歌词， 看看其中有没有你们不认识的生字。 教师出示生字卡（驯鹿）（海狸）（洼地）（凸起） 5、学生按节奏朗读歌 师：有谁来告诉我，驯鹿在森林里是怎么跑的，跑起来声音怎么样？ 慢慢跑远又该怎样表现？（加强渐弱的练习）让我们像小鹿一样跑起来， 跟着我一起做。重点点拨：大家想一想歌曲中的“蓬得得”模仿的是什 么声音？我们应该怎样唱呢？ 6、随琴轻声唱歌词，学生边唱歌词边加入拍手。 7、跟教师钢琴演唱一遍，纠正唱得不正确的地方，强调驯鹿越走越 远了。（生在唱的同时，师加以指导） 8、银色的桦
6、树林葱苍茂密，强壮的驯鹿来来往往，清清的湖水中河 狸在自由穿梭，如此美丽的一幅画卷，请用你的歌声来表达你的心情，集 体唱一遍。 9、尝试用不同速度演唱歌曲，让学生体会不同速度演唱所表现的不 同情绪。 四、延伸教学四、延伸教学 2、能投入地演 唱歌曲 银色的 桦树林 并用不 同的演唱速度 表现歌曲不同 情绪。 3、引导学生积 师：你们唱得可真好听啊，其他小动物都被你们吸引过来了，你们看 看， 都有谁啊？（出示小动物的课件）小狗、小马、小羊、小鸟 师：谁来告诉我小狗是怎么叫的？（汪汪） 谁来告诉我小马是怎么跑的？（哒哒） 谁来告诉我小羊是怎么叫的？（咩咩） 谁来告诉我小鸟是怎么叫的？（啾啾） 1、
7、分组进行创编歌词（用第一段歌词进行创编） 2、学生展示创编成果。（教师分发头饰）要求：将最后的节奏型用 动物声音表示，并用渐弱收尾。 3、学生进行合唱，展示所学的成果。 五、本课小结五、本课小结 激发学生热爱大自然的情感。 结束语：银色的桦树林是那样美丽，把世界装点得这样多姿多彩，美 好的世界需要我们大家来共同努力，让我们把这世界打扮得更美！今天真 是非常愉快的一天，我们学会了歌曲，还和那么多可爱的小动物交上了朋 友，我们回去还可以把自己喜欢的小动物请到我们的歌里来，演唱给我们 的爸爸妈妈和爷爷奶奶听， 下节课我们再来把我们创编的歌曲演唱个大家 听。 极参与音乐活 动， 试着用肢体 动作表现音乐。 板 书 设 计 教 学 后 记 查阅 情况
