1、歌曲小小葫芦娃教学设计歌曲小小葫芦娃教学设计 一、教学理念：一、教学理念： “动漫”是动画和漫画的合称。随着现代传媒技术的发展，动画和漫画之间 联系日趋紧密，两者常备合而为“动漫” 。 作为造型艺术的一个分支，动漫一直深受世界各地人们的喜爱。中外著名的 动画片主题音乐更能激发学生学习音乐的兴趣，引起学生无穷的幻想，而且能使 他们懂得很多道理。本课就是让学生通过学习动漫故事的歌曲，感受音乐的无穷 魅力。 二、教学目标：二、教学目标： 1、知识与技能：学习切分节奏和附点音符，并能在歌曲中准确的运用；能 用自然、明亮的声音和轻松、愉快的情绪演唱歌曲，并能根据作品内容恰当地表 演。 2、过程与方法：通
2、过反复聆听和多种形式的演唱学唱歌曲小小葫芦娃 。 3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，能感受和体验葫芦娃团结勇敢、不 怕挫折、不惧邪恶的顽强精神和活泼可爱的形象，让学生对动画片的主题曲产生 浓厚的兴趣。 三、教学分析：三、教学分析： 小小葫芦娃是动画片葫芦兄弟的主题歌，由姚忠礼作词、应炬作曲。 歌曲为 D 羽调，4/4 拍。全曲热烈、欢快、情绪高昂，不断推进的旋律赞美了葫 芦娃的智慧和勇气。明亮清晰的童声歌唱更表现了葫芦娃年纪虽小本领大的形 象。 “叮叮当当”等生动活泼的衬词也使得主人公的形象更为栩栩如生。 本年级学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与表演，大部 分学生能掌握正确的
3、唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之五十的学生能独立、 自信、 有表情的进行律动和即兴动作。 学生在识谱与欣赏方面是弱项， 但我相信， 经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！ 四、教学重点与难点：四、教学重点与难点： 重点：重点：在聆听和教学过程中完整表现歌曲，感受动画片歌曲的精髓和魅力。 难点：难点：切分节奏和附点节奏的学习 。 五、教具准备：五、教具准备：钢琴、多媒体课件等 。 六、教学过程：六、教学过程： 教学教学 内容内容 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 情情 境境 创创 设设 1、 音乐信号 （起立） 播放 幸 福拍手歌随音乐做律动。 2、弹唱师生问
4、好歌。 3、音乐信号（坐下） 随着音乐律动 创设情境，营造氛围 新新 课课 导导 入入 1、提问：同学们，你们喜欢 看动画片吗？ 2、动画欣赏，导入新课，出 示课题。 观看动画片段， 思考并回答教 师问题 这样导入很自然， 这是出于小学生对动画 片的喜爱和兴趣，很容 易产生兴趣，也为后面 的问题做好铺垫 教学教学 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 内容内容 新新 课课 教教 学学 新新 1、初听歌曲，听完后说出歌曲 给自己的感受。 2、复听歌曲，听一听歌里都唱 了些什么？引导学生注意听歌 词（课件出示： “谁的耳朵灵” ） 3、 “谁的耳朵灵”？歌词填空 游戏。请学生口头填
5、空，然后 和老师一起念歌词，熟悉歌词。 （采用师生接龙的形式进行） 4、学习切分节奏和附点节奏。 为了让学生充分的感受切分节 奏，更好的掌握它用“伊利优 酸乳广告”展示给学生看。 5、随琴用“啦”小声地随琴声 哼唱歌曲的旋律。 6、随琴声带歌词小声演唱歌 曲。学生自己评价，找出自己 唱的不好或者难唱的地方，师 生共同解决。 7、师弹琴生演唱歌曲。找出问 题，纠错。 聆听歌曲谈感 受 聆听思考并回 答教师提问 熟记歌词 学习节奏型 随琴演唱歌曲 这是培养学生学习音乐 的一种习惯，遇到一首 音乐作品要学会欣赏和 判断它的特点和风格 学习歌词，渗透品德教 育 通过多种形式的学唱歌 曲，让学生能够在轻松， 愉快中学会歌曲，并且 知道团结力量大） 课课 教教 学学 8、教师示范唱。 9、学生带着情绪完整演唱歌 曲。 10、分组演唱歌曲，分组评价 11、男女比赛唱。 聆听 多种形式演 唱歌曲 表演歌曲 让学生在感受音乐学唱 歌曲的同时进行体验表 演音乐带来的快乐。 课外课外 拓展拓展 放映课件： 喜羊羊 ，动画版 西游记 。 观看课件 让学生对动画片的主题 曲产生浓厚的兴趣。
