1、同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语通过本节学习,你将知道:1、可遗传的变异和不可遗传的变异 2、引起生物变异的原因 3、遗传育种的主要方式 第五节 生物的变异 生物的变异是普遍存在的合作学习一1、认识生物的变异现象 放眼生物世界,差别种类的生物千差万别你肯定还能举出许多生物变异的例子这些告诉我们生物性状的变异是普遍存在的。从这些图片中你发
2、现了什么从这些图片中你发现了什么？这些图片都反映了生物的变异这些图片都反映了生物的变异什么叫生物的变异什么叫生物的变异”？是指后代与亲代之间以及后代个体之间存在的差异现是指后代与亲代之间以及后代个体之间存在的差异现象。象。生活中你还知道哪些生物变异的现象生活中你还知道哪些生物变异的现象？小结小结:生物的变异是普遍存在的生物的变异是普遍存在的2、探究一种变异现象 花生果实大小的变异 大中有小,小中有大!怎样区分大花生和小花生？与品种差别有关 大小要看平均值 还要看栽培条件提出问题:花生存在果实大小的变异吗？作出假设:花生存在果实大小的变异。制定计划并实施:分析结果、得出结论:花生存在果实大小的变
3、异。表达与交流:取样测量绘图数据分析 探 究探究两个差别品种的花生果实大小的变异探究两个差别品种的花生果实大小的变异1、同一品种的花生,果实的长度有长也有短,这主要是环境引起的变异。但环境影响所引起的变异程度是有限的。2、大花生果实长度的平均值大于小花生果实的平均值。这种差异主要是由于遗传物质的差异引起的。3、大花生的种子种在贫瘠的土地上,其果实将会变小;小花生的种子种在肥沃的土壤中,其果实会长大。依据:环境的变化影响生物性状的表现。P45讨 论:4、不一定,要看控制花生大小这一対相対性状的基因组成来确定。3、归纳 生物性状的变异是普遍存在的,引起变异的原因也是多种多样的。差别种类之间,差别个
4、体之间的差异,首先决定于遗传物质的差别,其次与环境也有关系。与遗传物质有关的变异是可遗传的变异;单纯由环境引起的变异是不可遗传的变异。探究两个差别品种的花生果实大小的变异探究两个差别品种的花生果实大小的变异（一）活动目的（一）活动目的1 1、通过取样、测量的方式、通过取样、测量的方式,解释花生果实大解释花生果实大小变异的原因所在。小变异的原因所在。2 2、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲线图的方式、测量、分析花生果实大小变异的线图的方式、测量、分析花生果实大小变异的情况。情况。3 3、通过实验、通过实验,加深対变异的理解加深対变异的理解,从而深化从而深
5、化対自然界事物的认识。対自然界事物的认识。探究活动探究活动、提出问题、提出问题:花生果实大小有变异吗花生果实大小有变异吗？、做出假设、做出假设:花生果实的个体大小存在变异花生果实的个体大小存在变异探究探究:1 1材料用具材料用具两种花生、尺、笔、坐标纸或白纸两种花生、尺、笔、坐标纸或白纸2 2实施过程及测量数据实施过程及测量数据选取了大花生粒选取了大花生粒,小花生粒小花生粒测量的大花生的数据测量的大花生的数据测量的小花生的数据测量的小花生的数据根据所测数据绘制坐标图或直方图根据所测数据绘制坐标图或直方图制定计划制定计划:本实验探究本实验探究 果实大小的变异果实大小的变异,样品样品要有足够的数量
6、要有足够的数量,这两种品种各不要少这两种品种各不要少于于 粒。为什么粒。为什么？需要探究材料？需要探究材料有有 ,测量工具有测量工具有 用坐标纸制用坐标纸制 ,水平轴为水平轴为 ,纵轴为纵轴为 ,用于统计测量结果。用于统计测量结果。花生花生3030两个品种花生两个品种花生刻度尺或圆规刻度尺或圆规曲线图曲线图果实长度果实长度样品个数样品个数大花生的数据大花生的数据小花生的数据小花生的数据 看看所测量的两种花生的长度范围看看所测量的两种花生的长度范围,大花生中最小大花生中最小的长度的长度,小花生中最大的长度小花生中最大的长度,以及大小花生长度以及大小花生长度的平均值。的平均值。分析探究结果分析探究
7、结果:a.a.大花生里面有比较小的花生大花生里面有比较小的花生,小花生中有较大的小花生中有较大的花生花生b.b.大花生果实长度的平均值大花生果实长度的平均值 小花生果实长度的平小花生果实长度的平均值均值探究本卷须知探究本卷须知1 1、测量时精确到毫米、测量时精确到毫米,取整数。取整数。2 2、填好探究活动报告册、填好探究活动报告册P4P4的表的表1 1测量记测量记录后录后,定出十个左右的长度范围如定出十个左右的长度范围如2-42-4毫毫米米;5-7;5-7毫米毫米;8-10;8-10毫米毫米;,计算每个范计算每个范围的花生数目围的花生数目,填入填入P4P4表表(2)(2)中中,统计每个长度范统
8、计每个长度范围内花生果实的数目。围内花生果实的数目。3 3、在在P5P5中将大、小两个品种花生分别用差别中将大、小两个品种花生分别用差别颜色绘制曲线即一个曲线图有两条曲线颜色绘制曲线即一个曲线图有两条曲线)。1 1、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮、比比看哪个小组的同学绘制的表最漂亮!2 2、通过分析两个花生果实在差别长度范围、通过分析两个花生果实在差别长度范围内的数量分布表内的数量分布表,你得出了什么结论你得出了什么结论？根据曲线高峰出现在差别横坐标対应的数值根据曲线高峰出现在差别横坐标対应的数值范围范围,得出结论得出结论:由于品种的差别由于品种的差别,花生花生果实大小的差异明显果实大小的
9、差异明显;同一品种的花生果同一品种的花生果实大小差异较小。实大小差异较小。得出结论并进行交流得出结论并进行交流分析讨论问题分析讨论问题:把大花生的种子种在贫瘠的土壤中把大花生的种子种在贫瘠的土壤中,结出的果实结出的果实小小,把小花生种在肥沃的土壤中把小花生种在肥沃的土壤中,结出的果实大结出的果实大,这种差异是什么引起的这种差异是什么引起的？不能够遗传不能够遗传 环境引起的环境引起的如何解释这种现象如何解释这种现象？花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的花生果实长度差异主要是遗传物质的差异引起的;同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的同一种花生果实之间长度的变异有的是环境引起的,有的是
10、遗传物质的变化引起的。有的是遗传物质的变化引起的。分析讨论问题分析讨论问题:用一种化学药剂处理甜菜的幼苗用一种化学药剂处理甜菜的幼苗,能够使细胞内的能够使细胞内的染色体数加倍染色体数加倍,这样的甜菜含糖量高这样的甜菜含糖量高,你认为这种你认为这种变异能遗传吗变异能遗传吗？能够遗传能够遗传 遗传物质的改变遗传物质的改变有那些方式可以引起遗传物质改变呢有那些方式可以引起遗传物质改变呢？基因的重组基因的重组基因突变基因突变染色体变异染色体变异影响生物表现型的内外因素影响生物表现型的内外因素表现型表现型 基因型基因型内因内因环境条件环境条件外因外因不遗传的变异不遗传的变异基因重组基因重组基因突变基因突
11、变诱因诱因可遗传的变异可遗传的变异三个来源三个来源总结总结:1 1、可遗传的变异。、可遗传的变异。由遗传物质发生改变所引起的变异。如由遗传物质发生改变所引起的变异。如:人的眼睛人的眼睛的虹膜有褐色和蓝色、人的辨色能力有正常的和色盲的虹膜有褐色和蓝色、人的辨色能力有正常的和色盲等等2 2、不可遗传的变异。、不可遗传的变异。由环境条件引起的由环境条件引起的,而遗传物质没有发生改变的变而遗传物质没有发生改变的变异。如异。如:断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等断了尾巴的老鼠、温室里的韭黄等 人类应用遗传变异原理培育新品种合作学习二选择育种 选择、繁育 选择、繁育 高产奶牛高产奶牛人类利用遗传变异原理培育新
12、品人类利用遗传变异原理培育新品高产奶牛如何诞生高产奶牛如何诞生？由于遗传物质的改变由于遗传物质的改变,差别品种或同一品种的奶差别品种或同一品种的奶牛控制产奶量的基因可能发生变化牛控制产奶量的基因可能发生变化,通过人工选择通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选出来可以将产奶量高的奶牛选出来,通过繁育通过繁育,后代还后代还会出现变异会出现变异,再次选择繁育再次选择繁育,经过数代经过数代,就会有就会有高产奶牛高产奶牛,并且保持高产奶量。并且保持高产奶量。高产抗倒伏小麦高产抗倒伏小麦通过杂交通过杂交,抗倒伏基因抗倒伏基因和高产基因和高产基因组合到一起组合到一起杂交育种太空椒是在太空条件下太空椒是在太空条件
13、下,引起基因发生改变而培育引起基因发生改变而培育的新品种的新品种诱变育种太空蔬菜世世界界杂杂交交水水稻稻之之父父 3、利用遗传变异的原理培育新品种的方式生物的变异是普遍存在的生物的变异的原因:-遗传物质和环境的变化生物的变异的类型 可遗传变 异:-遗传物质发生变化引起的变异 不可遗传变异:-环境变化而遗传物质未变引起的变异利用遗传变异的原理培育新品种选择育种、杂交育种、诱变育种等你学到了什么你会了吗你会了吗？1.1.以下实例中以下实例中,能够遗传的变异是能够遗传的变异是 A.A.一対孪生兄弟一対孪生兄弟,老大长期在野外工作老大长期在野外工作,老二长期老二长期在室内工作在室内工作,结果老大肤色黑
14、结果老大肤色黑,老二肤色白老二肤色白B.B.身材高大的父母身材高大的父母,其子女由于营养不良而个头长其子女由于营养不良而个头长得矮小得矮小C.C.高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤比较粗高原地区生活的人比平原地区生活的人皮肤比较粗糙糙D.D.有一対表现正常的夫妇有一対表现正常的夫妇,生出一个白化病的儿子生出一个白化病的儿子D D2.2.以下变异中以下变异中,不可遗传的是不可遗传的是 A.A.视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子视觉正常的夫妇生下患色盲的儿子B.B.家兔的毛色有白色、黑色、灰色家兔的毛色有白色、黑色、灰色C.C.玉米地中常出现个别白化苗玉米地中常出现个别白化苗 D.D.经常在野外工
15、作的人皮肤变黑经常在野外工作的人皮肤变黑3.3.有利变异是指有利变异是指 A.A.対人类有益的变异対人类有益的变异B.B.可遗传给后代的变异可遗传给后代的变异C.C.対生物自身生存有利的变异対生物自身生存有利的变异 D.D.可以提高产量的变异可以提高产量的变异D DC C同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语第五节生态系统的自我调节第五节生态
16、系统的自我调节知识点一知识点二知识点一生态系统的调节方式1.生态系统的自我调节生态系统中某一成分数量变化,会引起其他成分数量改变,这些变化又反过来影响最初发生变化的那种成分。2.生态系统的调节方式自我调节机制使生产者、消费者和分解者的数量和种类相対稳定,较长时间地保持一种动态平衡。知识点一知识点二【例1(2017山东邹平模拟)在天然的草原生态系统中,假设狼由于某种疾病而大量死亡,图中曲线能准确表示较长时间内兔群数量变化的是()解析:在食物链植物兔狼”中,假设是把兔的天敌狼杀绝,兔先增多,后来兔的数量随着植物(兔的食物)的减少和种内斗争的加剧而减少,最后达到一种稳定状态。由此可知,兔子的数量变化
17、如D项所示。答案:D知识点一知识点二知识点二生态系统的调节能力生态系统的调节能力的大小主要取决于生态系统自身的结构特点。1.生态系统的相対稳定与生态系统中生物的种类和数量有关。(1)一般地说,生态系统中生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越强,这样的生态系统就越不容易被破坏。反之,生态系统中生物种类越少,营养结构越简单,自我调节能力就越弱,这样的生态系统就越容易被破坏。(2)举例:极地生态系统的自我调节能力很小,因为那里的生产者主要是地衣和苔藓,生物种类太少;热带雨林生态系统生物种类多,营养结构复杂,自我调节能力很强。知识点一知识点二2.生态系统具有一定的自我调节能力生态系统具有一定的
18、自我调节能力,但这种能力是有一定限度但这种能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度的。如果外界干扰超过了这个限度,生态系统的稳定性就会遭到破生态系统的稳定性就会遭到破坏。坏。归纳总结归纳总结 人们应该根据当地生态系统的结构特点、自我调节能人们应该根据当地生态系统的结构特点、自我调节能力的大小力的大小,采取相应的対策采取相应的対策,保持生态系统的相対稳定保持生态系统的相対稳定,以达到人与以达到人与自然协调发展的目的。自然协调发展的目的。知识点一知识点二【例2 以下生态系统中,自我调节能力最弱的是()A.草原生态系统 B.荒漠生态系统C.热带雨林生态系统D.针叶林生态系统解析:荒漠生态系统中
19、动植物种类稀少,营养结构简单,自我调节能力最弱。答案:B知识点一知识点二考点考点生态系统的自我调节【例1 某小组的四名同学在观察以下图时阐述了各自的观点,其中准确的选项是哪一项：()在该生态系统中,草、鼠、蛇的数量和所占的比例是相対稳定的如果人们大量捕杀蛇,草的数量短期内会减少在该生态系统中,草的数量是最多的由于杠杆不平衡,所以该生态系统属于不平衡状态A.B.C.D.考点解析:图中蛇的数量最少,鼠的数量比蛇多,草的数量最多,因此在该生态系统中,草、鼠、蛇的数量和所占的比例是相対稳定的;在生态系统中存在着食物链草鼠蛇,如果人们大量捕杀蛇,鼠因天敌减少,数量大增,鼠吃的草就多,导致草的数量短期内会
20、减少;在食物链草鼠蛇中物质和能量是逐级递减的,因此草的数量是最多的;杠杆不平衡,表达了生物之间的数量关系,草的数量鼠的数量蛇的数量;因此该生态系统处于平衡状态。答案:C考点【例2 某湖泊生态系统生物种类丰富,长期处于比较稳定的状态。近年来,由于周围农田中大量使用农药以及附近居民生活污水的排入,水质污染严重,湖内的动植物种类和数量急剧减少,成为远近闻名的臭水湾。下表是科研人员対湖内一条食物链中四种生物体内DDT含量的检测结果。请分析回答以下问题。(1)写出A、B、C、D四种生物之间的食物联系:。该食物链中,假设次级消费者要获得100千焦的能量,至少需消耗第一营养级的能量为。(2)除表中生物外,该
21、生态系统至少还应有。考点(3)人工建造的鱼塘生态系统稳定性往往比天然的湖泊生态系统弱。这是因为鱼塘生态系统。(4)污染使湖泊中动植物种类和数量急剧减少,这说明生态系统的是有一定限度的。因此,威胁该生态系统生物多样性的主要原因是。答案:(1)ACBD2500千焦(2)分解者和非生物成分(3)生物种类少,营养结构简单(或自我调节能力小)(4)自我调节能力栖息地的破坏和丧失教材问题详解教材P73【分析讨论1.20世纪5090年代,驼鹿的数量与狼的数量有什么变化?为什么会出现这种变化?提示:驼鹿的数量先上升后下降,狼的数量是先下降后上升。狼和驼鹿的数量存在相互制约的关系,当驼鹿数量增加时,因为食物丰富
22、,狼的数量相应增加;狼的数量增加又致使驼鹿的数量下降,两者数量保持在相対稳定的状态。2.假设某年在狼群中出现了一种疾病,导致狼大量死亡,随后的一年中将会対鹿群产生什么样的影响?提示:假设狼大量死亡,鹿群的数量将会先迅速上升后急剧下降。教材课后巩固提高详解1.有位科学家调查了大西洋某区域金枪鱼的数量变化,数据如下表:(1)请以曲线图表示金枪鱼1970年以来的数量变化。提示:略。(2)结合所学知识,分析自1970年以来金枪鱼数量变化的主要原因。提示:1970年以来,由于人们的大肆捕捞,使金枪鱼的数量不断减少。(3)你认为自1990年以后金枪鱼数量上升的原因可能是什么?尝试提出保护金枪鱼资源的措施。
23、提示:1990年以后,金枪鱼的数量有所增加,是因为一些国家实行了限制捕捞的政策。为了保护金枪鱼,应该实行禁渔期和禁渔区,不能使用网眼过小的渔具捕捞等。2.在棉铃虫的防治问题上,某地农业部门提出两种方案:一种方案是喷洒高效农药,以便在短期内迅速消灭棉铃虫;另一种方案是放养棉铃虫的天敌赤眼蜂,这样虽然不能彻底消灭棉铃虫,但能将棉铃虫的数量控制在较低的水平,而且不会造成环境污染。你认为哪种方案更有利于提高农田生态系统的稳定性?请尝试说明理由。提示:第二种方案。由于喷洒高效农药在消灭棉铃虫的同时,也会杀死大量的棉铃虫的天敌。棉铃虫失去天敌的控制,就更容易大量的繁殖。在棉田中放养赤眼蜂,由于棉铃虫和赤眼
24、蜂在数量上存在相互制约的关系,因此,能够将棉铃虫的数量控制在较低的水平。从这个角度看,第二种方案有利于提高农田生态系统的稳定性。3.科普短文【蛇与庄稼科普短文【蛇与庄稼讲述了这样一件事讲述了这样一件事:某地沿海曾经发生某地沿海曾经发生了一次海啸了一次海啸,许多农田被海水淹没了。洪水过后许多农田被海水淹没了。洪水过后,老鼠猖獗老鼠猖獗,那儿的那儿的庄稼连续几年都得不到好收成。后来庄稼连续几年都得不到好收成。后来,老农们想出了一个办法老农们想出了一个办法,他他们托人去外地买回一批蛇们托人去外地买回一批蛇,放到田里。说来也奇怪放到田里。说来也奇怪,那一年庄稼就那一年庄稼就获得了丰收。请你从生物学角度
25、分析其中的道理。获得了丰收。请你从生物学角度分析其中的道理。提示提示:在生态系统中在生态系统中,生物的数量和种类总是维持在相対稳定的生物的数量和种类总是维持在相対稳定的状态状态,它们是相互联系它们是相互联系,彼此依存的。生态系统具有一定的自我调彼此依存的。生态系统具有一定的自我调节能力节能力,这那么故事告诉我们这那么故事告诉我们,生态系统的自我调节能力是有限度生态系统的自我调节能力是有限度的的,当外来干扰超过这个限度时当外来干扰超过这个限度时,将会破坏生态系统的平衡。将会破坏生态系统的平衡。同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语
