1、 1 小蜜蜂小蜜蜂 一、教材分析一、教材分析 本课是人音版小学音乐二年级下册第三课内容，歌曲小蜜蜂 是一首德国儿童歌曲。F 调，24 拍，单乐段结构。歌曲以首尾呼应 的段落结构，富有描述性的语言、快慢结合的律动表达了儿童对蜜蜂 的喜爱和赞扬。 二、学情分析二、学情分析 蜜蜂对学生而言是再熟悉不过的小动物形象，歌词充满童趣，歌 曲旋律优美，简洁流畅，节奏疏密结合，符合低段孩子们活泼好动的 年龄特点。二年级的学生们已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的 能力，学生的学习积极性会非常高，体验音乐的热情高涨。在这堂课 的教学过程中我采用合作探究法、 快乐教学法等， 坚持 “教师为主导， 学生为主体，自主
2、学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，使学 生积极主动参与到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。本课一 课时完成。 三、教学目标三、教学目标 2 知识目标知识目标 1.感受歌曲情绪、速度，掌握歌曲的节奏特点。 2.能伴简单肢体律动演唱歌曲。 情感目标情感目标 感受小蜜蜂采花蜜的动作和形象，通过了解歌曲保护小蜜蜂、赞 扬小蜜蜂的含义，体验蜜蜂采蜜的劳动场景和欢快心情。 过程与方法过程与方法 引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏，了解 歌曲语言、节拍节奏特点，体验歌曲律动。通过舞蹈创编，培养学生 载歌载舞的音乐创新能力。 四、教学重难点：四、教学重难点： 1、聆听音乐，通过律动感
3、受音乐形象； 2、学会准确有感情的演唱歌曲； 3、培养学生的创编能力。 五、教具准备：五、教具准备： 钢琴、音乐视频、多媒体教学设备、响板、小蜜蜂头饰。 六、教学过程：六、教学过程： 1 1、导入、导入 教师用节奏游戏引出课题。 师： 同学们， 今天咱们的音乐课堂上来了几位可爱的动物小朋友， 3 我们一起来玩一个节奏游戏，去寻找一下，都有谁？ 师：X X | X O | X X X X | X O | 喵 喵 喵 猜猜 我是 谁 生：小花猫。 师：那么，你们要用老师刚刚的节奏方式来回答。 X X | X O | X X X X | X O | 喵 喵 喵 你是 小花 猫 师： 同学们小耳朵可真
4、机灵呀， 第二个小动物来了哦， 听听是谁？ X X | X O | X X X X | X O | 汪 汪 汪 猜 猜 我 是 谁 生：小黄狗。 师：那么怎么来回答呢？ X X | X O | X X X X | X O | 汪 汪 汪 你是 小黄 狗 （以同样的方式引出“嗡嗡嗡，你是小蜜蜂”） 师：同学们，最后一个来咱们课堂上的小动物是谁啊？ 生：小蜜蜂。 师：是的，是勤劳勇敢的小蜜蜂，今天老师就和同学们共同学习 一首新的歌曲，名字就叫做小蜜蜂。 2 2、新课教学、新课教学 4 （1）聆听一遍歌曲，问学生这首歌曲带来的情绪感受，节奏节 拍。 （2）老师戴头饰表演唱整首歌曲，问歌曲中相同旋律（
5、或节奏） 的地方，并带学生有节奏、有感情的朗读。 （3）再次聆听，画出旋律线，引导学生自己动手感受。 （4）教唱歌曲（教唱歌谱与歌词）。 （5） 变换形式让学生多次体验（师生对唱，小组合作）。 3 3、拓展创编、拓展创编 （1）创编舞蹈动作，师生一起跳。 （2）给学生发放头饰，体验小蜜蜂采花蜜的欢乐场景。 （3）再次请出小花猫和小黄狗，创编歌词，学生自觉加入到所 学的旋律里面。 5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 | 喵 喵 喵 跳吧， 轻飘 飘， 汪 汪 汪 跑吧， 小保 镖， 3 4 5 3 | 2 3 4 2 | 3 4 5 3 | 2 3 4 2| 胡须 长长 可爱 乖巧 爱晒 太阳 又爱 睡觉， 保护 主人 忠诚 可靠 摇头 晃脑 又把 尾摇， 5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 | 喵 喵 喵 跳吧，轻飘 飘。 5 汪 汪 汪 跑吧，小保 镖。 4 4、课堂小结：、课堂小结： 通过这节课的学习，我们不仅学会了这首好听的歌曲，我们更要 爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂辛勤劳动的优良品质，在家里面多多为父母 做一些力所能及的事情。
