1、彝家娃娃真幸福教学设计 教学内容：人音版二年级上册第二单元歌曲彝家娃娃真幸福 教材分析： 彝家娃娃真幸福是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，歌中采用了 “阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，使歌曲极富民族特色。作品通过对彝家娃 娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写， 热情洋溢地展现了彝族儿童的幸 福生活。 教学目标： 1能够用轻快有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 2通过奏、唱、舞等音乐形式简单渗透彝族民俗，有浓厚的兴趣学唱歌曲。 教学重点：引导学生感受歌曲情绪，用正确的发声方法演唱。 教学难点：用固定的节奏参与伴奏和伴唱。 教学准备：课件、打击乐器、钢琴、彝族服装。 教学过程： 一、情境导入
2、走进彝族 1.师： “小朋友们， 你们好！ 知道老师今天穿的是哪个少数民族的服装吗？” 生： 师：对了，我就是彝族老师卢老师，我穿的是彝族的服装，彝族是我国古 老的少数民族之一，他们靠山而居，大多分布在四川、云南等地。想知道我们彝 族人民是怎样生活的吗?请跟随歌声让我们一起走进彝家山寨。 2.播放歌曲彝家娃娃真幸福，欣赏图片。 师：这首歌好听吗？歌曲里重复唱到一个什么词？ 师： 这首歌中用了许多衬词 “阿里里” ， 使歌曲的情绪变得更加欢快活泼， 这是彝族民歌的特点之一。 二、歌曲新授 学唱彝歌 1.学唱旋律 1）初听，找出歌中出现了几个“阿里里” 2）复听，辨别四个“阿里里”的音高 3）跟着
3、钢琴模唱“阿里里”，唱准音高。 4）老师用“la”完整唱旋律，引导学生感受旋律欢快跳跃的情绪。 5）师生接口唱。 对于唱不准的地方，个别纠正。 6）学生看歌谱完整唱 师：我们一起来试一下，彝族人民靠山而居，歌声是从高高的山上传过来的， 注意高位置。 2.学唱歌词 师：下面我们来完整听一遍歌词，听听彝家娃娃在节日中是怎样打扮自己的？ 1）学生描述歌词 2）有节奏地朗读歌词，指导用正确的声音发声，提示“阿里里”读得轻一点。 3)跟学生一起背读歌词 课件删去歌词，背记歌词。 4）跟着琴声默唱歌词 5）轻声跟琴唱词，唱出快乐的情绪。 3.加入节奏伴奏，巩固歌曲 引导学生在合适的地方加入打击乐器伴奏。
4、1）乐器分组 三角铁组：边唱边在“阿里里”处敲打三拍节奏 摇铃组：随着 4/2 拍的音乐节拍摇铃 三、 巩固创编 情系彝家 1.学说彝语 快乐伴唱 师：彝族具有悠久的历史和古老的文化，他们还有自己的语言和文字，想不 想学说两句彝族话？ 1）学说彝语 师：彝族人称小孩“阿依”，别人帮助了你，应该说声“卡萨萨”，彝家娃 娃高兴的时候他们会说“嘿萨” 师：让我们一起用彝语喊一声快乐，嘿萨！ 2）彝语伴唱 师：我们把快乐的情绪带到歌曲中好不好？大家想一想，“嘿萨”加在歌曲的 什么地方合适呢？ 3）播放原唱，指挥学生在合适的地方唱出“嘿萨”。 4）加入跺脚动作突出“嘿萨”的节奏。 5）一组学生唱歌，另一组伴唱。 6）交换，巩固。 2. 载歌载舞 欢度佳节 师：彝族人非常崇拜火，每年夏天都要举行“火把节”。节日里，人们穿上 最漂亮的衣服，围着篝火载歌载舞，快乐无比。走！我们跟着彝家娃娃一起去体 验一下吧！ 四、拓展延伸 感悟彝乐 师：小朋友们，彝族人民除了能歌善舞外，还非常的热情好客。但是美好的 时光总是短暂了，今天的彝族之旅就要到此结束了！这是一首脍炙人口的彝族民 歌远方的客人请你留下来，让我们在歌声中挥手说再见吧！
