1、理发师教学设计 一、教学目标 1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲理发师,能运 用沙锤为歌曲进行伴奏,培养学生的参与意识; 2、能够感受并用语言描述音乐的节拍、音乐的速度、力度, 音乐的情绪、音乐的表演形式等音乐要素; 3、通过歌曲的学习,能感受劳动的快乐; 二、重点难点 教学重点:有感情的演唱歌曲 教学难点:歌曲情景表演、四声部节奏练习 三、教学过程 （一）组织教学,音乐形式师生问好! （二）导入 1、师:欢迎同学们来到今天的音乐乐园，那在上课前有几位 朋友想跟大家认识一下，你们能猜出他们的职业么？ （出示图片） 2、同学们知道平时理发师都需要哪些工具么？ 3、这些工具会发出哪些声音呢？
2、（随伴奏说节奏） 吹风机:2/4 呼 呼 | 呼 | 剪 刀:2/4 咔 嚓 | 咔 嚓 | 梳子: 2/4 刷 | 刷 | 喷雾器:2/4 沙 沙 | 沙 | 4、同学们演奏了一首欢乐的劳动交响曲，不过今天这家理 发店生意特别好,有好多顾客都来理发了,有的正在洗头,有 的在剪发,有的还在吹风,还有的已经在喷雾了。现在我们把 全班分成 4 组。 （随伴奏来有节奏的表现节奏） （二）新授 1、师:刚才我们表演了理发店热闹的情景,却发现“理发” 这么平常的一件事情,也能作出这么多优美动听的声音,所 以澳大利亚的人们就用“理发”作为音乐的题材,编了一首 好听的歌曲,让我们来听一听,这首歌曲在唱什么?出现了哪 些理发工具？ (忙碌又欢乐的情形，出现了剪刀、喷雾器) 2、随伴奏朗读歌词 （重点指出“哎”两拍，和最后“沙”三拍） 3、教唱歌曲 4、画出旋律线，情绪？ （哪些地方该间断？哪些地方抒情连贯？） 5、完整的演唱歌曲 （三）编创 1、引导学生为歌曲自编动作 2、打击乐器为歌曲伴奏 （1）介绍新朋友沙锤 （2）用沙锤打击节奏 3、各自分工，表现歌曲 （四）总结 劳动是快乐的， 劳动是光荣的。 在生活中我们要尽自己所能， 做一些力所能及的事情。最后让我们唱着欢乐的理发师，感 受劳动为我们带来的欢乐吧！
