1、 Unit 4 Where is my car? 第二课时第二课时 一、教学内容一、教学内容 Part A Lets learn & Lets do 二、教学目标二、教学目标 1.能听说认读以下单词：on, in, under, chair, desk 及句型: Where is the ruler? Its under the chair. 2.能听懂 Lets do 的指令，并根据指令作出相应的动作。 3.通过演示，说唱哥窑等形式来反复练习三会单词及句型。 4.教育学生要学会整理自己的物品。 三、教学重难点三、教学重难点 1. 掌握单词 in, on, under, chair, desk
2、 五个单词。 2. 能运用句型 Where is .? 询问物体的位置并进行回答。能根据指令将物体放在相应的 位置。初步培养学生的空间意识。 四、教学准备四、教学准备 教录音机、磁带、 教学课件、文具。 五、教学过程五、教学过程 Step 1 热身热身(Warming-up) 师生利用文具进行句型练习：Where is my pencil/ruler.?Here it is! Step 2 新课呈现新课呈现(Presentation) 1. 课件出现 zip, this is zip. He is careless.他是一个粗心的孩子，他在找什么呢？屏幕出 现 Where is the rul
3、er?教师领读。然后呈现两个问题： where 在哪个句子中出现过。Where is the ruler?的意思。 2屏幕呈现书桌和椅子图片，利用听音、找单词，和教师分解读音学生自主拼读的方 法学习这两个单词。 3课件呈现 on, in, under 三个词，教师带读几遍单词，然后小组内开火车读. 4. 用课件出示 Lets learn 的图片，让学生用介词 on, in, under 和同桌说几句话，描述图 片中物体的位置. 5. 教 师 拿 出 一 支 铅 笔 , 问 :Where is my pencil? 接 着 把 铅 笔 放 在 自 己 的 头 上 说:Its on my head
4、. 学生小组内做游戏：一位学生将自己的一种文具分别放在自己的桌子上， 椅子下面、铅笔盒里，其他同学就文具的位置进行对话。如：A：Where is the crayon? B: Its on the desk. . 6.播放 Lets learn 的录音，学生跟读对话。 7. 教师展示 Lets do 的课件，让学生观察图片中的人物做的动作。 8. 播放本部分的录音,学生边听边做相应的动作。 9. 请一名学生句子，其他同学做相应的动作. 10. 教师随意读句子，全体学生做相应的动作. Step 3 巩固与拓展（巩固与拓展（Consolidation and extension） 小组游戏：Simon says 利用 Lets do 的内容，由每个小组的小老师发指令，组内其余的同学做动作，并轮换做 小老师发指令。 Step 4 总结（总结（Summary） 六、课后反思六、课后反思
