1、音乐小屋教学设计音乐小屋教学设计 教学目标教学目标： 1、学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲音乐小屋，体验学 习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。 2、通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿 望，并拓展学生的思维。 3、学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编歌词。 教学重点教学重点： 学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。 教学难点：教学难点： 1、解决歌曲中休止符、附点音符。 2、边表演边演唱歌曲。 教具准备教具准备： 多媒体课件、打击乐器(三角铁、手铃） 教学过程：教学过程： 一、师生问好。播放音乐，师生一起唱身体音阶歌并做律动。 二、借卡创境 巧导新课
2、 1、导入 师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是 什么吗？ 生：想。 2、点击课件，出示精美的“邀请卡” 师：哦，是一张邀请卡，“亲爱的同学们，你们好！非常高兴邀 请你们来我的音乐小屋玩，可以带上你们的朋友一起来，路上会遇到 一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋 了。 神秘的朋友” ， 哇， 这么神秘的， 你们想和我一起去吗？ 生： 想 3、那好吧，让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击课件- 出现音乐快车） 4、听音乐小屋伴奏，学生拍手律动 三、创设情景，巧授新知 1、困难出现 师：小朋友，你们看，这是什么地方？（点击课件-画面出现 一条河） 师： 小
3、朋友们， 有条河挡住了我们的去路， 这可怎么办啊？ 师：（点击课件，出示节奏图） 2/4 X X 0X X X X 0 小 河 小河 0 请你 让我 过 0 （ 真棒 真棒 0 你们 可以 过 0） （谜语：有个小娃娃，嘴巴张得大，别人唱的响，他总不说话。 打一音乐符号“0”） （1）请个别学生打节奏 ； （2）请个别学生按节奏读词 ； （3）全班学生按节奏读词 。 师：真不错，（点击课件，一条船出现在河岸边）小朋友们， 小船来接我们了，让我们继续前进吧！ （三）、层层递进，乐中学歌 1、听范唱 师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人 想送我们一首歌，你们听！（点击课件播放音
4、乐小屋范唱，学生 边听边拍手） 2、提问：歌曲的情绪是怎样？（教师可说几种音乐情绪让学生 选择。） 3、学习歌词 （1）师按节奏读歌词一遍； （2）生按节奏自己练习读歌词 ； （3）生按节奏齐读歌词一遍 。 4、学唱歌曲 5、歌曲处理 （1）解决难点： “我 们 的 | 快 乐 都 | 在 里 边 | 装 0 |” 师引导：音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我 们的）所 以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听清楚是把“我 们的”快 乐都装进去。 （提示学生 “我” “快” “在” 都唱得重一点和长一点。 ） （2）师：你们喜不喜欢音乐小屋? 那我们应该怎样唱才能表 现出你们喜欢它的心情，用你
5、们的声音告诉老师，好吗? (启发学生 演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。) 6、跟音乐伴奏唱 师：我们赶快跟着伴奏唱一唱，看看我们是不是通过了音乐小屋 的考验！ （点击课件） 师：大家唱得真不错，为了奖励你们，老师 让你们看看小屋的主人是谁，好吗？ 生：好！ (出示鸭子图片)。 对了，小鸭子看到小朋友们表现这么出色!它还送给同学们两种打击 乐器作为礼物，我们一起来看一下，分别介绍(三角铁、手铃） （1）分别练习乐器的演奏方法和节奏。 （2）用乐器为歌曲伴奏。 7、创编动作 师:同学们表现的很不错!现在老师要加大难度,请你们听音乐来想动 作,看谁的胆子大,动作做的最好! 请做的好的学生站起来表演 教学生几个简单的动作,全班边唱边表演 8、结束 最后请拿乐器的同学打节奏,其余的学生加动作一起表演 四、课堂小结
