1、人音版人音版小学小学音乐音乐 金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳教案教案 人音版人音版二年级二年级金孔雀轻轻跳金孔雀轻轻跳 教教 学学 分分 析析 教教 材材 分分 析析 本课选自义务教育教科书人民音乐出版社二年级第四册。本 单元共有四首音乐作品，两首具有中国少数民族风格的演唱歌 曲以及两首具有鲜明舞曲特点的欣赏作品。金孔雀轻轻跳 是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4 拍，一段体， 五声宫调式。曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行， 配以“x x x x| x - |”为主的节奏，自然、流畅，似傣家 小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩。整首歌曲描绘了一 幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回
2、味。 学学 情情 分分 析析 二年级的学生好奇心强、活泼好动、模仿力强，身心可塑性 强，嗓音自然，形体灵巧，以形象思维为主，他们能够初步表 现节奏、强弱、速度、音高等音乐要素，所以在教学中采用适 合学生认知特点的教学手段和方法，通过听、唱、跳、演等系 列的综合音乐实践活动，并结合多媒体课件进行教学，让学生 在音乐的课堂上得到充分的展示，培养并保持学生对音乐的学 习兴趣，拓展音乐视野，从中感受到快乐与成功。 教学目标教学目标 1.通过学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，培养他们爱护 动物的意识；在演唱中感受傣族的音乐特点以及歌曲所描写的 傣族风土人情，加深对民族音乐的喜爱之情。 2.运用多样的教
3、学方法与多媒体课件相结合，为学生提供充分 地展示空间，使他们能够自愿、自主地参与到音乐活动，激发 学生表现音乐的欲望。 3.学生能用柔和、优美的声音演唱歌曲；在掌握好歌曲的基础 上学习傣族舞的基本动作,做到边唱边演。 教教 学学 重重 难难 点点 重重 点点 能用优美而有弹性的声音演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。 难难 点点 能做傣族的舞蹈动作边唱边演； 相似乐句的音准。 教具准备教具准备 电子琴、多媒体课件、葫芦丝、教材 授课时数授课时数 第一课时 教学过程教学过程 教学环节教学环节 师生活动师生活动 设计意图设计意图 （一） 激趣导入 1.师生问好 2.猜乐器 引出葫芦丝， 并用葫芦丝演奏
4、所学 歌曲。 为学生营造良好的音 乐环境，并让学生初步感 受歌曲的情绪。 （二） 走进傣族 1. 提问： 葫芦丝是哪个少数民族的乐器？ 引出傣族。 2. 利用多媒体课件，展示孔雀之乡 “西双版纳”，并介绍傣族。 师：孔雀生活在被称为“动植物王 国”“药材之乡”的云南省西双版纳 傣族自治州， 这里也是 “孔雀之乡” ， 它是傣族的象征。 傣族人民很早就有 饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美 丽、善良、智慧，是吉祥的象征，孔 雀是傣族人民的吉祥鸟。 （利用歌曲 伴奏做背景音乐） 3. 揭示本课的课题 利用多媒体课件来向学 生展示美丽的云南和漂亮 的孔雀，给学生带来一种 直观、逼真的视觉效果， 使学生充
5、分地了解傣族人 民的风土人情，使学生更 好地理解歌曲，提高学生 学习的兴趣；以歌曲伴奏 作为背景音乐，为学生接 下来的学习做扎实的铺 垫。 （三） 学习新课 1.初次聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 提问：在聆听的过程中，感受一下 这首歌曲的情绪是优美地还是悲伤 地？ 生答：优美 2.教师边唱边跳进行范唱，感受歌 曲。 提问：歌词是怎样描写孔雀样子 的？ 生答：雪白的羽毛。 （教师对学生回答， 运用鼓励性语言 进行表扬。） 3.教师带领学生用手势模仿孔雀头 部，师生之间拟人化互相问好、互动 4.教师带领学生有节奏地朗读第一 段歌词，并随音乐画旋律线。 5. 随琴学唱。 （在学唱的过程中， 及时纠正学
6、生的 错误，学生咬字要清楚，句尾每个字 收音要轻，“展翅开屏”一句力度稍 1.让学生带着问题去聆 听，能够培养学生良好的 聆听习惯，并且为提高学 生的音乐鉴赏能力和表现 能力打下基础。 2.通过感受歌曲，使学生 能够充分地发挥自己的想 象力，提高学生的音乐感 知力，自信心。 4.在朗读歌词时画旋律 线，让学生充分感受歌曲 的旋律走向及情绪，为下 面学唱歌曲打下坚实的基 础。 5.运用听唱法学唱歌曲， 使学生逐步达到完整演唱 并表现歌曲的目的。 强，注意轻声高位演唱。） 6. 引导学生分乐句，教师会做一组 模仿孔雀的动作， 每做一组这样的动 作就代表一个乐句，并找出相似乐 句，用舞蹈动作解决不同
7、之处，以此 来解决难点。 7. 自学第二段。 讲解小卜少、小卜冒的含义。师生 之间以问答的方式进行互动。 小卜少：小女孩 小卜冒：小男孩 （在此齐唱的过程中， 纠正学生的错 误。） 8. 完整演唱，巩固练习。 学生分组演唱，并进行师生评价，生 生评价。 教师做指挥， 引导学生有感情地演 唱歌曲，更好地表现歌曲。 6.通过舞蹈动作解决难 点，以此使学生更好地掌 握歌曲，并为下面的舞蹈 表演作铺垫。 7.了解傣族语言，增强趣 味性， 加深对歌曲的理解。 8.进一步增强学生对歌曲 的热爱与理解，培养同学 之间合作意识。通过评价 能够提高教学效率，促进 学生自主学习， 重视思考。 （四） 创编舞蹈 1
8、. 选出优秀的学生到讲台上表演 傣族舞蹈动作， 教师用葫芦丝为学生 伴奏，让学生感受孔雀舞的魅力，并 为下面的创编提供素材。 2.全体学生分组逐句讨论创编舞蹈 动作，并小组选代表进行展示。 3.教师教学生舞蹈动作， 并做到边唱 边演。在过程中，提醒学生表现出歌 曲的优美。 解决难点，激发学生的 积极性，为学生提供展示 的空间，并且能够使学生 感受傣族的民族乐器，提 高学生的整体素质。 （五） 拓展延伸 欣赏舞蹈家杨丽萍的雀之灵。 使学生更加直观感受舞蹈塑造的 孔雀形象。 提高学生的兴趣及增强 学生的音乐素质，拓展学 生的音乐视野。 （六） 课堂小结 美丽的孔雀生活在美丽的地方，我们怎样做才能使这些动物健 康、快乐地生活下去呢？ （保护、关爱。） 就让我们和小动物们成为永远的好朋友， 和平地生活在美丽的 地球上！ 板书设计板书设计 金孔雀轻轻跳 优美 舒缓 傣族
