人音版(敬谱)二下音乐-第3课-演唱 小动物唱歌-教案、教学设计(配套课件编号:10269).doc

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1、小动物唱歌小动物唱歌教学设计教学设计 教材分析:教材分析:小动物唱歌是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲,五声宫 调式,2/4 拍,单乐段结构。 教学目标:教学目标: 1.感受歌曲情绪、速度掌握歌曲的节奏特点。 2.能伴简单肢体律动演唱歌曲。 3.感受歌曲活泼跳跃的情绪,通过了解歌曲中彝族语汇的含义, 体验彝族儿童游戏的欢快心情。 4.引导学生以自我分析、体验合作的方式主动参与歌曲欣赏,了 解歌曲语言、节拍节奏特点,体验歌曲律动。通过舞蹈创编,培养学 生载歌载舞的音乐创新能力。 教学重难点:教学重难点: 教学重点教学重点: :掌握两个彝族词汇“阿西里西”“求堵啦来嗡啊”的含义 和两组节奏型“X XX|

2、X-|”“XX XX|XX XX|X X|X X|”。 教学难点:教学难点:感受歌曲律动,以欢快的情绪和简单肢体动作载歌载舞。 教学过程:教学过程: 一、组织教学 1.律动引入,营造氛围 我首先(播放课件),随着欢快的音乐快乐小猪响起,同学们随老 师舞蹈,这样,课堂活动由律动开始,很快把每一个学生都吸引过来 参与游戏活动,营造和谐、民主、欢快的课堂气氛,以愉快的心情为 后边的学习活动做好情感铺垫. 2.走进彝族,了解民俗 A、播放彝族简介视频请生欣赏,体验乐曲欢快的情绪再简要介绍彝 族文化,风土人情,增强学生的知识面,更为歌曲的演唱做下铺垫。 B、简单介绍喜鹊。 师问:你们知道喜雀的家乡在哪儿

3、吗? 大部分的喜雀生活在贵州的 彝族,贵州的彝族人民认为喜雀美丽、善良,是吉祥的象征,它们在 哪里出现就代表着在哪里有喜事发生, 贵州彝族人民很喜欢喜鹊的出 现,彝族的儿童们也喜欢玩小动物唱歌的游戏。今天我们就来学 习这个游戏好吗? C、师:在学游戏之前,我们必须把这首用来做游戏的歌曲学会。 二、学唱歌曲小动物唱歌 1.初听歌曲。初步感受情绪,关注歌词。 2.拍手打节奏,聆听歌曲。 3.加入打击乐器,聆听歌曲、 4.引导学生理解歌词,了解彝族的风土人情。解释“阿西里西”就 是汉语言“我们是好朋友”和“求堵啦来嗡啊”是表现欢乐的衬词等 的意思。 5.用模唱练声的方式学唱歌曲。学生先模唱,后带歌词

4、,注意引导 学生歌唱姿势, 6.讲授歌曲节奏音型,“XX XX|XX XX|X X|X X|”学生练习。 7.讲授 42 拍强弱规律。 8. 用自然欢快的声音演唱歌曲。 三、随乐律动,激发兴趣 这一环节让学生随歌曲音乐和老师一起律动, 体验音乐课的无穷 乐趣。 而教师本人强化参与者, 合作者身份, 以增强与学生的亲和力, 师生共同尝试,体验平等、和谐、民主的师生关系。 四、 游戏延伸,快乐升华 小动物唱歌是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲,在这一环节师和生 一起参与律动,然后在小动物唱歌这首欢快的乐曲中,在游戏的 同时巩固了歌曲。让孩子在自己最喜欢的游戏中结束本课学习,学生 的情绪达到高潮,求知欲得到满足,短短的四十分钟虽已过去,但他 们仍沉浸在欢乐当中。 五、课堂小结,结束新课 今天,同学们唱得高兴,玩得也高兴,学会了贵州彝族民歌小动物 唱歌,感受了欢快的情绪,你们在享受快乐的同时,也请你们把快 乐传播给身边的每一个人,好不好?今天的课就上到这,同学们再 见! 九、板书设计: 小动物唱歌 1=bB 2/4 黄银兴传授 中速 欢乐 地 彭福平记谱 教学反思: 1、本课的知识与技能学习,在学歌曲中渗透完成。 2.二年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强等特点,给 出典型的节奏型,并与学生互动感受彝族的舞蹈特点。充分调动学生 的多种感官,激发他们的兴趣和求知欲。

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