1、小雨沙沙沙教学设计小雨沙沙沙教学设计 教学内容教学内容： 1歌曲小雨沙沙沙学唱 2认识沙锤等打击乐器并为歌曲配伴奏 教学目标教学目标： 一、情感态度价值观 通过聆听演唱歌曲激发和培养其对音乐的兴趣， 感受春天的美好景象抒发对 春天的赞美之情。 二、过程与方法 能够用自然的声音演唱歌曲小雨沙沙沙，通过“找相同”的方法聆听、 体验歌曲中的相同乐句。 三、知识与技能 能说出沙锤等打击乐器的名称并学会演奏方法为歌曲配伴奏。 教学重点教学重点： 用自然的声音完整准确的演唱歌曲,从唱会歌到唱好歌。 教学难点教学难点： 1.用不同的力度有感情的演唱歌曲，唱好歌曲。 2.为歌曲伴奏 教材分析教材分析： 小雨沙
2、沙沙是一首天真、活泼的儿童歌曲， bE 大调，全曲是由四个乐句 构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音 不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反 复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意 始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物 细无声的春景。 这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句不同，以培养学生 对歌曲旋律的感知力。 教学对象分析教学对象分析：本课的教学对象为二年级学生。根据他们年龄小，好玩、爱动， 喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说
3、、唱、思、演 等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培 养学生的想象力和创造力。 教具学具使用教具学具使用： 钢琴 沙锤 三角铁 串铃 电脑多媒体课件 教学流程教学流程： 一、聆听歌曲，引入课题。 （阶段目标：为歌曲学习做准备，为识谱学习做准备。） （一）基础巩固练习 1.音阶练习 2.三个音程和声练习 （二）导入环节 1.对比两句节奏之间的区别，并根据老师手势模唱旋律。 二、歌曲教学 （阶段目标：从情感体验出发，通过识谱演唱方法学会歌曲，并为歌曲做情 绪处理。） （一）初听歌曲 1. 同学们，春天来了，小树绿了，小草发芽了，鸟儿也飞回来了，就连它们 的朋友春雨也
4、来凑热闹了，你听！（初听歌曲，找音乐信息） “大家听一听，歌曲的速度、拍子、情绪是什么？刚才我们模唱的那段旋律 在乐曲中出现时请举手，一共出现了几次（2 次）” （二）歌曲视唱学习 1.看谱听第二遍歌曲，听听歌曲分几乐句（四乐句 a+b+a+b）并知道什么是 同头异尾 2. 这个调的谱子我们不会，所以老师帮大家标上了字母谱，现在我们分四组 来视唱乐谱，接龙识谱。（了解 bE 调移动 do） bE 调音阶 3.细心的你发现没有？歌曲中有两句一摸一样，你找找。 （知道同头异尾乐句 结构）用口风琴吹奏相同句。 4.这两句有一点不一样的地方，你听听！（教师唱 2.4 乐句歌谱，学生发现不 同） 5.我
5、们再用“lu”完整演唱乐谱。纠正唱歌状态。 6.学生自行加入歌词，老师指导纠正出现的问题。 （三）歌曲处理 1.同学们，唱的真不错，要是把你的小嘴巴再张开一些，咬字更快速一些，身 体坐直，像老师这样（师做示范），生演唱一句尝试。 2.有语气读歌词，体会力度变化。 小雨的声音是要轻轻的还是比较重的呢？ （给学生体会模仿总结出要轻轻地 演唱）那我们再来唱唱！（弹琴完整跟唱） 小花、小鱼、小苗都得到了小雨的滋润，它们的心情怎么样？你们要是能把 他们的高兴劲唱出来就更好了。（跟伴奏完整演唱） 3.请几个同学合作演唱歌曲，大家评判演唱是否符合本课要求。 4.为歌曲加表演 三、沙锤及其他打击乐器 （阶段目标：选择适合歌曲风格情绪的伴奏乐器与节奏型，小组讨论的方式 为歌曲伴奏。） 1.你们表演的太精彩了，有个朋友也想加入我们的队伍！想知道他是谁吗？ （沙锤） （自己选择需要的伴奏型） 2.今儿我们来认识新乐器沙锤，并演示沙锤基本演奏方法。你们还可以用怎样 的方法让。沙锤发出声音！鼓励学生自主探索沙锤的演奏方法。 3.分组讨论伴奏节奏型几表演方式，并为歌曲小雨沙沙沙伴奏。 4.可以加入三角铁和串铃一起伴奏。 五、小结 春天是美丽的、春天给我们带来了希望，愿同学们踏着春天的脚步，快乐成 长。让我们一起随着动听的音乐，去寻找美丽的春天吧！（播放课件，学生唱歌 出教室）
