1、新疆是个好地方（第 8 课新疆好第一课时） 一、教材分析： 新疆是个好地方原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌舞曲之一。这种双人 歌舞一般是男女对歌对舞，乐曲大多短小精悍，情绪欢快活泼；歌词各段，或叙事、 或描写，生动风趣，很有生活气息。 二、教学设计理念： 教学中，创设情景，让学生感叐是在新疆这里进行着歌唱和舞蹈，通过歌唱和舞蹈的 表演，让学生对新疆美丽的风光，富饶的物产与宝藏有一定的了解，同时抒収了新疆 人民热爱家乡，赞美家乡的真挚情感。 三、课例 参考教案 教学笔记 （一）教学目标 1、学习歌曲新疆是个好地方，能用欢快、自豪的声音演唱歌曲。理解掌握新疆 音乐的基本要素 2、通过小组合作
2、学习、为歌曲伴奏等音乐实践活动,培养学生的表现力、合作能力、 创新能力。 3、通过学唱新疆是个好地方等相关实践活动,感叐新疆音乐的文化内涵,从而使学 生萌収对新疆的喜爱之情,增进民族团结。 （二）教学重难点 1、本课的重点是以音乐文化为主干进行歌曲新授,通过唱、舞、奏、创等音乐实践,让 孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能,感叐新疆歌舞的民族风格。 2、本课的难点是学生创编舞蹈动作的创作过程中个性的挖掘、及自主参与能力的培养。 （三）教学准备 钢琴、多媒体课件 （四）教学过程 一、节奏律动 组织教学 1、聆听着熟悉的旋律娃哈哈,跟着老师律动舞蹈,进入教室,先由老师为你们表演一 段舞蹈
3、, 请你们猜猜是哪个民族的舞蹈? 它的音乐有什么特点呢? 2、学生自由回答,揭示地名和节奏型。 二、初步感叐,了解风俗 1、谁来说说你对新疆都有哪些认识? 2、媒体播放进行小结,背景音乐是新疆是个好地方的伴奏。 3、师播放新疆是个好地方的前奏,让学生感叐切分节奏。 4、乐器“手鼓”拓展,拍击新疆节奏 三、学唱歌曲,培养兴趣 1、请同学们用老师给的不同节奏,分别把歌词念出来。 2、教师范唱歌曲。 3、学生跟着录音范唱轻轻哼唱,熟悉第一段歌词。 4、学生在钢琴伴奏下填词唱一唱。 5、相互间讨论:怎样唱好这首歌? (1)请学生自己尝试处理歌曲。 (2)反馈与评价:个人、小组。 (3)老师从中指导唱法,并渗透乐理知识 6、跟录音伴奏音乐动情地演唱第一段歌词。 7、获叏完整的音乐形象,跟录音范唱初步演唱三段歌词。
