1、剪羊毛教学设计 教材分析：教材分析： 剪羊毛是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再 现的两段体结构。第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节 奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。第二乐段开始音 区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜 明的表现。最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只 有努力劳动才能换来幸福生活”这一哲理，并在艺术上给人以完整、 圆满的收束。 教学目标：教学目标： 1、情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动 和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动 的意义。 2、知识与技能目标：学生能够用轻盈
2、而有弹性的声音演唱歌曲 剪羊毛，并表达出愉快活泼的情绪。 3、过程与方法目标：通过节奏练习，准确掌握“附点八分音符” 和复习“休止符”，区别节奏的不同感觉，创编动作表演歌曲。 教学重点：教学重点：能够用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲，体验劳动的快乐。 教学难点：教学难点：准确把握好歌曲中附点节奏型和四分休止符的演唱。 教学准备：教学准备：多媒体 课件 钢琴 双响筒 三角铁 教教学过程：学过程： 一、组织教学 师生问好 二、创设情境，导入新课 1、师生谈话，节奏游戏 师：同学们，你们看过动画片超级飞侠吗？生：（略）今天 老师请来了一位超级飞侠乐迪。可是，乐迪要听见我们有节 奏的呼喊声，它才会出现。
3、乐迪乐迪快.来呀!(教师有节奏地呼叫) 师：让我们一起大声呼叫乐迪。 生：乐迪乐迪快.来呀! 师：同学们表现的真棒！为了奖励你们，乐迪要带我们去一个神 秘的地方，你们想去吗？（视频飞往澳大利亚） 2、介绍澳大利亚 （澳大利亚简介、悉尼大剧院、树袋熊、袋鼠、 珊瑚礁、牧场、羊群） （背景音乐剪羊毛） 师：瞧！牧民们正在剪羊毛，还唱起了歌 三、合作交流，学习新歌 1、初次聆听，感受歌曲的情绪 师：歌曲中的人们在干什么？他们的心情是什么样的？ 生：剪羊毛 愉快 活泼的 2、再次聆听 学生小声哼唱 3、歌曲简介 剪羊毛是一首澳大利亚民歌，全曲欢快活泼，大调式，为再现 的两段体结构。第一乐段以欢快起伏的
4、旋律和富有劳动生活的节奏， 生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。 第二乐段开始音区较 高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的 表现。 4、学唱歌曲 （1）附点节奏练习 X.X X X|X X X X |X X.X| X 0| 这是我们在剪羊 毛 剪羊毛 认识附点八分音符和四分休止符 （2）找出歌曲中的附点节奏和休止符 （3）教师范唱 A 部分 （4）学生用“La”模唱旋律 （5）按节奏朗读 A 部分歌词 （6）学生跟琴用学唱 A 部分 （7） 学生随琴演唱 B 部分带色块旋律,说说这句与其他句的旋律有 什么不同 学生交流、回答 （8）学唱 B 部分 旋律起伏较大，
5、节奏明快， 模唱高音时要多用些假声， 并轻声演唱， 切忌喊叫 （9）完整演唱第一段歌词（师伴奏） （10）自主演唱第二段歌词 过渡语：牧民们开心的剪羊毛，可是小羊吓的瑟瑟发抖，你有什 么安慰的话跟小羊说？生：略 （安慰的语气演唱） （11）师生共同演唱第二段（加轻抚小羊的动作） （12）完整有感情的演唱歌曲，在四分休止符处加“咔嚓” 四、歌曲处理 五、创编歌曲 1、选择合适的打击乐器为歌曲第一段伴奏 第一部分用双响筒伴奏，第二部分用三角铁伴奏 2、创编动作表演歌曲 六、拓展延伸、德育渗透 师：五一国际劳动节即将来临，这是全世界劳动人民的节日，因 为人们用劳动创造了美好的生活。我们要热爱劳动，尊重劳动，做一 个爱劳动的好孩子。 欣赏劳动最光荣 七、总结 劳动创造生活，劳动创造幸福，希望同学们可以用你们勤劳的双 手创造我们更加美好的明天！
